一直认为学生的志向高于知识，方向重于志向。教育的情怀重于教育的应试。
所以在教学中更倾向于能力提高和志向方向引导的渗透。如何用所学的知识造福地球造福人类比你上个名牌重要的多。
刚好有平台做4月22日地球日的宣传，呼吁关爱地球关爱环境，我觉得活动非常有意义便召集孩子们参与，希望在准备过程中能有所获。但结果发现孩子总是能惊艳你的眼，他们的设计、语言、想象让我满心欢喜。学生能量真的不可小觑，给他们一个支点可以翘起地球，看了又看，爱不释手。
爱地球，爱我的孩子们，发在此感叹一番。
最喜欢的一张
这个设计感很强，学生用坐标轴标出了4.22是世界地球日，下面英文写了地球的心脏已经灰暗。
很中国的设计
孩子把保护地球用圣旨的方式传达，表达了对环保和绿色出行重要性的呼吁，觉得这个设计很中国。
很美的手工制作
这个孩子说电子版不太在行，便手工制作了这样一张图，折叠出的每一朵美丽的花朵都是内心对环境绿色的渴望，中间花环里用英文写了：致地球，为你，鲜花漫山野。
很酷的一张
一个被忽略了面孔闷在罩子里的人。
英文书写：谁能忍受每天躲在呼吸面具里。
这是对污染的愤怒，发自内心的嘶喊。字体的绿色该是内心渴盼的颜色。
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