常言道：师者传道授业解惑也。我常常会扪心自问，如今的我在学生的眼里我是个什么样的老师？初登讲台的我，对于老师的这个概念只是停留在讲好一堂课，考出好成绩，写一笔好字......所有的一切我都停留在一个语文教师的认识上。
对于班主任的工作而言，我只是肤浅的认识，做好学校德育处所要求的：抓好三操，路队整齐，班里的卫生搞好，做好家长工作...... 然而这些工作都是排在我的教学之后。
这些工作在我心里一直把它放在次要的位置，因为我只是把自己定位在一个语文教师的层面上。殊不知，我已把班主任这个角色已经忽略了。
通过这次培训，我深刻的认识到语文教师和班主任是两种角色，我需要把这两种角色迅速分离，而且要重新定位，重新规划自己的工作计划。我们常常说，做一名老师就是要教书、育人，我想“教书”是语文老师的首选，“育人”就是班主任的首选，作为一名班主任兼语文老师，这份职责深感沉重。
如果说，一场培训能让你泪如泉涌，心灵得到震撼，那么这是一场改变灵魂的修行。温红梅老师说，经历不等于经验。如果我们做一件事，不经过反思，那么这次经历只会如过往云烟，我们只是在当时感动一下，这样的培训就没有任何意义，所以我们需要反思，还需要实践，去坚持不懈的实践下去。
因此，记录下自己的所思所悟，以便以后实践到自己的班级。本次培训受益匪浅，具体感受有以下几点：
一.做有情有爱有故事的邬爱琴老师.做有情有爱有故事的邬爱琴老师
老师的高尚在于有爱有情，一个有情的老师会让学生受益一生，一个有爱的老师会改变一个人的命运。芳草是不幸的，但又是幸运的，因为她遇到邬老师这样一个有情有爱，又会表达爱的老师。邬老师，把师生情转化成为一种亲情。芳草是幸运的，邬老师是幸福的。听别人的故事想自己的事，我该用什么的方式转化这种爱呢？
二.用哲学智慧管理班级的武俊奎老师武老师很幽默，声音又富有磁性。
他站在哲学的高度去诠释班主任工作。他告诉大家，世界上最难做的就是管人，而事实上人是管不住的。虽然管不住但是我们还不能不管，我们需要让学生学会自我管理-----慎独。如何让学生学会慎独，这就是我们班主任要做的。
武老师，给出了一系列的管理办法：把教室打造成学习的能量场；班会上要做好安全教育和成功教育；还有21同名法和领军标杆法。
三.成为语文的语文老师---孙瑞华
我一直梦想自己终有一天成为语文。而孙老师让我看到了成为语文的样子。孙老师，用“柔软”的教育，打动着每一位听众。她语言温柔，文字优美。她告诉学生“文字是有力量的”。
在她的带领下，她和学生一起写博客。她用爱、用行动带出一届又一届的学生，用文字感染一届又一届的学生。她的学生毕业之后走上工作岗位，还要成为她的样子。这就是师者，用行为带动行为，用德行感化每个学生。
总之，期望自己能够不断努力，坚持不懈，做个有情有爱，会管理班级的班主任。 总之，期望自己能够不断努力，坚持不懈，做个有情有爱，会管理班级的班主任。
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