在这些年的学习实践探索中，始终致力于在教育领域探索一个可持续发展的方向，可落地，易操作，坚守初心，一步一步向前。
直到前阶段，看到了《目标感》这本书，后来看到在好几个平台都有对它的推荐，读过之后，结合实践，发现里面谈到的，不仅全是亲身经历的案例类型，而且再次看到了与梦想教育想链接的点，异曲同工，相得益彰。
1.首先要明确究竟什么才是目标
自2016年以来，北大学者提出“空心病”这个概念，似乎一瞬间，将这个因高速发展而略显浮躁的社会状态，给彻底呈现出来。
很多人知道自己不要什么，却不知道自己究竟想要什么？特别是那些被很多人羡慕的学霸精英，过着想逃离的人生，因为一直在为期待而努力，没有为自己真正活过，那种状态，人一旦有所顿悟，会倍觉痛苦！
伴随这几年的发展，各个方面，也在积极努力，从专业角度，各种维度，去尝试打破这种现状，更好地支持孩子们成长。
究竟要如何帮助孩子们树立目标，区分目标，培养孩子的目标感！
如果一个孩子他梦想自己可以傲游太空；一个孩子只想要一个心爱的玩具。这些都算目标吗？作为父母要支持孩子这样的想法吗？
目标是分层级的。通常状态下，我们所说的目标是指具体目标，可以量化，易于执行的，遵从SMART原则。
而当你去百度查“目标”这个词，会看到，更多表达的是目的意图。比如，你为什么一定想要做成某件事？就是对为什么的回答，上升到使命愿景层面，更高级别。
而梦想就是那个更高层级的目标。以终为始，就是表达要以当下最终极目标为开端，持续不断向前推进。
在具体目标和使命愿景目标之间，还有一个身份角色目标，就是你想成为一个什么样的某某身份角色。
需要一步步澄清，并持续完善自我及明确目标。
2.建立目标感从来不是一蹴而就
我们经常听到说，在正确方向上，类似的话。目标感就是建立一种对人生有方向感的积极状态。而它的形成，从来不是一蹴而就，需要循序渐进，日积月累。
三观形成，价值判断，生涯决策，人生选择……在这些人与事儿的多重影响下，丰富自我，找到自己的方向，明确自我使命和价值实现。
一旦形成内外一致，和谐统一，目标感自然而生，一直持续完善向前。
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