时至今日，学习家庭系统教育已近3个月，眼看着同学们都运用的得心应手，把家庭经营的其乐融融，我羡慕、祝福的同时，又无比挫败和自责。
等待，是一生最初的苍老
曾几何时，对自己的学习能力还信心满满，对勤能补拙的人生信条深信不疑。可如今，学也学了了，背也背了，可到头来依然不能学以致用。单单一个沟通流程就玩不转，碰到问题仍旧是沟而不通。
起初，以为这是正常现象，告诉自己之所以求而不得，是因为努力还不够。于是，继续埋头苦学，但依旧收效甚微，这让我无比挫败，开始否定自己。心想：到底还是人笨啊，不然怎么学都不会用呢？这样想来真的是心灰意冷，说好的天道酬勤呢？
父母的成长，是对孩子最好的教育
可孩子身上总是会出现这样那样的问题，请教过阿莲老师几次后，便不好再开口了。况且，远水解不了近渴，外求终究不是长久之计。于是开始寻求内归因，这一度使我愈发想要提速成长。有一次，竟日思夜想的把阿莲老师请进了梦里鞭策自己：＊＊啊！你成长的太慢了。是啊！我为什么总是接不住孩子的话？为什么总是影响不了孩子？说到底是因为自我觉醒与改变的速度，跟不上孩子成长的速度了。
把心放在事上，而非把事放在心上
后来的一次听课中，王海勇老师讲到澄清技术时，一语惊醒了梦中人。他说：不是孩子有问题，而是家长不了解孩子。是啊！一个不了解孩子的父母，又怎能奢望和孩子有效沟通呢？接下来的一段时间里，我不再有事没事就找孩子谈谈，因为我很清楚：我们每次的谈谈不是变成了谈判，就是鸡同鸭讲，沟而不通，与其这样不如不谈。
自此以后，我深陷“了解孩子”的坑里不可自拔。在了解孩子的过程中，慢慢地发现：别说孩子，我就连自己都不甚了解。于是，又是一段时间的潜心学习……
不求而得的，往往求而不得
经过一段时间的浸泡式学习，进一步清晰了自我，也看见了孩子，理解了孩子。让我意想不到的是，在这段沉默的时间里，虽然没怎么谈谈，但身上却自然地散发出了芳香扑鼻的包子味，反倒相谈甚欢；虽然没有说教，但孩子的行为偏差却有了明显改善；虽然不会学以致用，但所学知识都渗透在了言谈举止中；虽然无心插柳柳却成了荫，不经意间发现很多时候能和老公同频共振了，横在我俩之间的唯一屏障～沟通障碍，不知何时消失于无形了。这，何尝不是一种收获呢？
唯有内化于心，方能外化于形
三天两晚的线上实操班后，我顿悟了：怎么都不会学以致用，并不是因为我笨，而是自身需要提升的点太多了，三步两掉坑，思维障碍太多。但成长可以提速，底层思维却需要稳打稳扎，我有点急功近利了。
再就是，学习是为了自我成长，不是用来收拾孩子的；沟通是为了通过重建认知启发引领孩子，帮助孩子自己解决问题的。而非怀揣一颗“为你好”的初心，无章无法的直接抛给孩子一个观点或方法，把孩子朝圣人的方向培养，最终却事与愿违地养出一枚“圣人蛋”。
我的起心动念错了；也不够智慧，形不成自动式思维，不能将问题精准定位，然后依靠改译力量扭转乾坤。
学懂弄通，学深悟透
这让我真正领悟到了院长说的：父母的学习和孩子的改变是相关关系，而非因果关系。不是我一学习，孩子就好了；而是通过学习自我觉醒了，能看见孩子，照见自己了，才有可能去改变。不是孩子变好了，我一切都好了，而是我改了孩子才会变；我优秀了，才能更好的引领孩子青出于蓝胜于蓝。
成长日记：
1.行有不得反求诸己，念念不忘必有回响。
2.机遇与挑战并存，困难与希望同在。
只管用心挥洒阳光雨露，春暖花自开
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