《魔鬼经济学》这本书，其中就说“你自己是个什么人”，是决定你的孩子会是个什么人”的最大因素。比如有个指标说家里藏书多的孩子学习成绩更好 —— 这难道是因为孩子从小接触书，就对书籍有亲切感吗？
其实答案更可能是家里书多的家长爱读书，爱读书的家长素质高，素质高的家长基因好。如果家长本人就爱阅读，那么孩子也会受其影响，学习成绩会更好。
可是站在家长的角度，我们总觉得放任自流肯定不对，你总得做点什么才放心。再者说来，好家长和坏家长对待孩子的方式的确有很大不同 —— 那就算我基因不行，我想模仿一下那些好家长，这总可以吧？那么好家长，都对孩子做什么呢？
在孩子还很小的时候帮助他们阅读。比如对上幼儿园的孩子，如果家长每天在固定时间带着孩子阅读或者读书给他听，他的阅读理解能力会比同龄人高出1年的水平。
等孩子15岁之后，家长最好和孩子多讨论一些文化、艺术、电影、社会新闻方面的话题 —— 总之就是那些并不是发生在我们身边的事情，也就是我们过去常说的“something bigger than yourself”，这将对孩子的思维能力有很积极的影响。
哪怕对孩子没有直接的好处，也应该积极参与公共事务。以我之见，关注公共事务并不仅仅是奉献和牺牲，更是在培养主人翁精神和承担更大责任的勇气。
美国强调自尊教育，可是没有任何证据表明正能量的夸奖对孩子的人格完善有帮助。只夸奖不批评的做法可能根本就是错的！学习本来就是个充满挫折感的过程，只有严格要求才能真正进步 —— 你要正能量，就不能确保严格性。
针对美式的泛滥表扬，家长应该怎么表扬孩子呢？
这本书说，正确的表扬得满足三个要求：
具体。你不能空洞地夸孩子聪明。如果他并没有付出努力，这种夸奖反而有害。正确的夸奖方式应该具体指出孩子哪件事情做得好。
稀少。不要轻易表扬。美国数学老师在课堂上对孩子的表扬是最多的，而美国学生的数学成绩是最差的。
真诚。你必须表现出对孩子所做事情的真实兴趣。
最好的家庭其实是什么样的呢？
是权威型。
它既保证了家长的威信，孩子做什么家长说了算，又比较宽松，孩子把家长视为可靠的依赖。既严格又温暖，就好像中国人说的既有严父又有慈母的感觉。在美国，亚裔家庭在这点上做得最好，在白人中只有中产阶级以上的家庭能做到这点。
野马有话说：
所谓“言传身教”我认为不是有了孩子后刻意“装”，更应该是在准备要孩子之前，培养希望自己孩子具有的优良品格。毕竟孩子的观察力比我们想象得更加敏锐，你到底是什么样子，孩子是会感受到的。
可是如果已经有了孩子却还没来得及培养种种优良品质，怎么办？
1. 2岁以后：多讲睡前故事
研究表明，美国最优秀的500位公众人物，受教育方式、程度以及最终成功的方法都不同，唯一一个共有的特点：爸爸妈妈小时候都给他们讲睡前故事。
关键点：亲自给幼儿讲睡前故事。
原因：
1. 0-6岁是与宝宝建立亲密联结最好的机会
2. 每个故事都有可能在幼儿心灵植入新的概念以及培养一个好的习惯，因此需要家长精心挑选故事。
3. 孩子在听故事的时候会有很多的问题，在这个过程中，就可以促进问答与交流。最大程度的提升幼儿的语言能力。
2.15岁以后多和孩子聊聊公共话题
艺术、电影、国家大事等都可以，培养主人翁精神和承担更大责任的勇气。
另外，孩子在培养过程中，美国的家长常常不停地表扬，然而从结果来看，没直接卵用。再从我身边的事来看，班上一个在家整天被夸的宝宝，在学校除了表扬，完全不能接受批评，否则就满地滚爬了。
其实家长的目的无非是想要认可儿童。表扬更重视结果以成人对结果的评价，频繁地表扬，会让孩子依赖于外部认可，而不是对自己所做的内在肯定，他们会认为只有别人认可自己了，自己才有价值。
这时候，鼓励的方式要比表扬更有意义。
所以要谨慎表扬，或者说“多鼓励，少表扬。”鼓励的时候要具体，突出儿童所做的努力，促进其自我评价。
比如：
表扬：非常棒的手工作品！
鼓励：我发现你的画里有很多细节，比如你在树上添了树枝，你应该花了很长时间画它，真不错！
爸爸妈妈们？不知你觉得哪种方式更合适？
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