被忽略的虔诚

        本是常人看来不在意的一次作文，却因没有被录用而为你徒添伤心；本是一次寻常的师生互动，我却捕捉到了你不寻常的眼神。

        那一刻，你的眼神，一个容易被人忽略的虔诚的眼神，让我惊醒：育人育心，“经验”有时候只是一个梦。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。时代在变，学生在变，作为教育工作者，我更要学会让“经验”归零，让自己‘躬行’：孩子，谢谢你！谢谢你让我看到了自身的让人失望与痛心！

        孩子，你当初写下的优秀作文，被我当做推荐稿件征用。在推荐之后，你满怀激情地等待着美丽而又带着墨香的铅字文，可是久久不见回音，报纸一期期如约而至，可就是不见你的作品。或许是选稿老师不认同，或许是我的忙碌没有将你的稿件改到够征用，或许……，但是再多的“或许”都没有让你换来回音。

        在焦灼的等待中，你慢慢失去了信心，也慢慢失去了耐心，于是你开始在课堂上睡觉，想不到换来的是我严厉的批评；你用自己强装的“无所谓”不写作业，惹我批评换取你顶撞的声音；你用父母来校换取自己回家反省。后来，在和你父母的交流中我终于明白了你的良苦用心。

        孩子，对不起！虽然方式不对，你完全可以有更好的方式与渠道来和老师沟通；但是我可以想象得到按经验来处理问题的我，让挨批评时特别是主动要求回家反省时的你该是多么的失望，又该是多么的痛心。本来你的反常举动，还有你那内向的性格和渴望关注与回馈的眼神，任何一处都足以让我发现，你深深隐藏着的对知识的敬畏与虔诚。

        孩子，虽然你的基础不好，成绩也不显，但你的作品彰显出了你对学业的虔诚。我怎么就忽略了给你回馈从而让你误以为老师不喜欢你甚至放弃了你呢？也许现在的你不是最优秀的，但我相信，奋斗的人生处处充溢着精彩！所以，奋进的你根本用不着担心老师会嫌弃你甚至会放弃你。你知道吗？平时的提问与谈心，路头路尾的见面招呼与笑脸相迎，还有你作品被推荐时的肯定，处处都饱含着老师对你的关注与期许，尤其是那作文，字里行间显出的聪慧与才情。好几次想再找你聊聊天，可是看到上次聊过之后的你现有的学习生活状态，看到你充实快乐地过着每一天，我还是选择了用写文章的方式向你说一声迟来的“对不起”！

        孩子，你知道吗？还有很多的孩子也和当时的你一样，在某个失望的角落等待着岁月的清醒：他们或投以无助的眼神，或采取违纪的举动，为的只是为曾经的虔诚换来一个回应甚至哪怕只是一个眼神。他们宁背“差生”“捣乱”“屡教不改”等恶名，也要为自己改写那被“忽略”的“曾经”。

        老师希望他们学会沟通，一如你和你父母交流时的那样，让师生之间“沟通无障碍”。

        相信沟通之后，“被忽略”的“曾经”只是“曾经”，他们也会和你一样，恢复那份学习的激情，回归那求学路上的平静。

        相信沟通之后，老师们也会更好地关注你们的需求，呵护你们的“虔诚”，在更广阔的希望的天空里，坚守“初心”，共筑我们的大学梦！