真正的接纳包容孩子

真正的接纳包容孩子是对孩子现状的全部接纳，并且是深层次包容。它是与孩子良好相处的基础。

真正接纳包容孩子，体现在以下几个方面，

第一、认可孩子目前现状，认可大于挑剔；

第二、与孩子关系良好；

第三，不试图过分改变孩子；

第四、发现并强化了孩子的优点或优势；

第五、乐观预判孩子，对成长性思维模式高度认同；

第六、其它特殊情况的认可。

     从人性的角度看，父母希望自己的下一代比自己整体上优秀，这是正常合理的要求，否则人类就不会一代更比一代强了。但现在的真实情况是，大多数父母要求自己的孩子要好过大多数“别人家”的孩子，这就是有些强人所难了，姑且不论遗传上孩子的个体差异很大，就环境、教育两大方面来说家庭与家庭之间，家庭与家庭之间更不能比。自己的孩子怎么能比大多数的家庭的孩子优秀？通过比较自己的孩子落后，不包容接纳，做父母的自然是感觉理由十分充分了。

     不能够接纳包容孩子，还因为家长的愿望是随情况变化而变化，拿学习成绩为例来说，如果他总站100左右名徘徊，家长特别希望他能够进步，哪怕是10名、8名，如果真的前进了20名，下一个愿望，就是最好就不能再让他退回原来的100名，就现在的状况，巩固后继续前进，余此类推…..可是通常情况下前进、后退根本就是正常现象，他怎么可能不前不后、不偏不倚，总在那一个位置上。孩子想让家长在学习成绩上满意，事实上是很不容易的。

        其实，孩子总是在不断成长的，可家长更多的顾及到了学业成绩，这样孩子跟他处接触起来就比较难受，因为孩子本身就是几天好几天坏，这与成年人是一样的，成人的状态也是，不可能多少天下来都一个样。

     由于家长对未来的恐惧和担心，希望孩子不断的变强，变大，为未来的生存打好基础。可从现实状况来说，孩子毕竟是孩子，由于我们对他们的“本质照顾“比较多，使他们对生活了解的不多，还“不懂事”，对未来也没有什么设想，理想前途在一定程度上缺失，在加上体制和应试教育的影响，他们的求知欲受到了限制，学习、生活等兴趣不浓，学习动力自然不足，不理性的父母大概率是对孩子现状不接受，接纳包容孩子，无条件的接纳包容孩子更做不到了。

接纳包容，不是只盯着孩子的缺点，什么孩子作业慢了，考试答不完了…….，孩子的成长总是伴随着问题的，一个问题解决掉，意味着新的问题又诞生了，应该与问题共存，良好相处，这也是家长应该有的教育理念。

      如果，他总能维持在学习成绩200多名，那就没有什么大问题，他做作业时怎样才能快起来？快起来是非常重要吗？我说过，快起来，可能错误率就高。我教过一个学生，他总是做不完，但成绩特别稳定，每次成绩都在七八十分，如果你发现有一天，他做完了，他和你我都很高兴，但是他得了60分，你觉得这个快还有意义吗？是60分好，还是80分好，答案不言自明。你觉得你让它快，它就能快的了吗？多年形成的习惯，由于你的一两句话，就能彻底改掉吗？那咱们自己先找一个“毛病”改改看。可能是，孩子的逻辑思维能力比较好，推理过不去，他就容易在那里耗费时间，也可能是其他原因，因为每一个孩子的个性问题，都是应该先接受再去思考，能否改正，父母教师，一味的要求这样、那样，在现实中落实起来大概率是困难的。

      孩子未来，不是靠去掉缺点生存，是靠发挥优势而生存，这一点希望做家长的一定要记住，并且要践行。成功学大师拿破仑·希尔说“将自己等优势发挥到极致就是成功”。