亲爱的老师们大家晚上好，感谢大家的时间，来到直播间，今天的活动主要内容是线上读书分享会，相信除了今晚准备分享的老师，屏幕后面一定也有热爱阅读、喜欢聆听和思考的老师们，如果您有什么想法欢迎在讨论区留言。我是主持人谭琳，来自成都市泡桐树小学天府校区，在请出今晚的分享嘉宾之前呢，我也想趁这个机会浅谈一下在这个暑期与大家共同学习之后的感受。一年之中最受欢迎的假期一定非暑假莫属，因为它的时间最长，也正是这个特点让每个人的假期有了许多可能性。所以两个月之前，我们都会计划一下“这个暑假我要做些什么呢？”时间确实过得很快，现在，假期临近尾声，回顾假期我又需要想一想“这个暑假我做了些什么？”有头有尾才算完整，进而才有空间谈意义，就像我们的一节课，经历备课到上课再到课后反思才能算作是一节具有完备性的课，才有被研究的价值。我的暑假还算比较惬意也很充实，因为除了自己的安排，还和大家成为学习共同体一起成长。非常幸运在这段时间里，我们有教师成长第一推动力学习营这样一个平台去听课学习和交流，无论是文字形式的交流还是学习群的语音交流，还有今天的直播其实也是我们的一个学习过程。之所以说幸运呢，是因为如果没有这样一个平台，至少于我而言，可能会在时间和空间都相对自由的情况下逐渐躺平，所以是需要被推动的，也应该感谢一直带领着我们成长的前辈老师们，在听课和交流中让我们更深刻地理解了老师和学生之间的共生关系，正如孙明霞老师所说“你的视界就是学生的视界”，教师首先面对的是学生，而不是知识，带给孩子一生最大影响的，不是你教了什么，而是你是怎样一个人以及你是怎样对待他们的。这几个简单的问题往往可以窥见自己在生活和工作中的可为之处，我反思自己在教学中有时候过于纠结学生是否掌握知识点而忽略了当下学生的身心状态，操之过急适得其反；还有老师和家长的共同体关系，如李晓霞老师所说其核心就是一起“探寻生命成长的秘密，呵护生命的健康成长”家校本就是一个共同体，需要我们去经营和优化，而不是作为对立面逃避沟通；我们还一起学习了作为一名教师的情绪管理和时间管理的方法，产生的共鸣就是面对个性鲜明的孩子，如果我们无法自控何谈引导孩子做好自我管理呢？此外，写作研修系列课程激发了我们关于教育写作的灵感和方向，说到教育写作我们有一位在身边的榜样教师，也是暑假一直陪着我们学习的欧老师，记得欧老师在一次教师培训中说“成长都是反本能的。”这句话让我牢记至今，也成为了我的推动力。非常崇拜和羡慕的是前不久欧老师的新书发布了，我们看到的是一本书的物化成果，但是相信已经读过这本书的老师们能够感受到这本书真正的厚度以及背后欧老师的教育激情与教育情怀。其实教育写作这件事于老师而言越来越类似必修课的存在，写学生、写课堂、写教育研究等等都是在记录自己的成长，能全程真实感受和见证自己教育生命成长的也只有自己，或许写着写着你就会发现你还有更多等待被挖掘的潜力。在系列学习的过程中我们时而转换到学生的角色聆听专家老师的指导和建议，时而回到老师的角色思考自己的工作可以怎样更好地开展，也正是这样不断换位思考的学习，我们逐渐体会到生命化教育的意义，就像张文质老师在《教师的使命》这本书中谈到：“任何时候，‘生命第一’都要成为家庭教育的核心理念，更要成为学校最重要的一种文化，我们要用更长的眼光去看孩子的一生，这是一种积极的思考方式，也是一种建设者该有的态度。”
除了学习营的系列课程，学校老师们还一起阅读了同一本书，那就是《非暴力沟通》，这也是我们今天直播的主要内容——《非暴力沟通》读书分享。这本书用了14个篇章解读了什么是非暴力沟通？为什么要非暴力沟通？以及如何去非暴力沟通？经历有别所以感受不同，今天有7位老师想要和大家分享她们的读书感悟，巧合的是今天的分享嘉宾是清一色的漂亮女老师，按分享的先后顺序来介绍哈，她们分别是胡敏老师、徐双佳老师、张琼文老师、王乐老师、何思蓓老师、陈彦洁老师和陈怡晓老师。大家把掌声和鲜花送给她们吧！
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