小朋友喜欢听我讲故事，也从来没有惠及过亲朋好友，很是惭愧，最近难得有这份时光，便打破一下，满足几个小宝。
今天我们共读了关于友情的绘本故事《我有友情要出租》，孩子听得挺高兴，通过聆听、思考和观察画面，以及角色朗读体验，他们能够感受到故事的起承转合，体会出人物心情的变化。朗读时，他们将故事一开始大猩猩的寂寞、大猩猩与咪咪在一起玩得开心，以及咪咪离开后，大猩猩失落的心情都朗读得非常到位。
可是，他们对故事结尾的猜测出乎我的意料，使我不得不相信：
孩子是天使，心里住着美丽的“童话”。
《阿甘正传》曲子响起，画面徐徐展开，映入眼帘的是一棵低矮的老树下，大猩猩面向夕阳，背脊佝偻，孤单而坐，而旁边的小老鼠和他保持着一直以来的安全距离。听着音乐，看着大猩猩落寞的背影，悲伤之情填满心胸，我问孩子：“大猩猩能交到朋友吗？”几个小朋友非常自信地说：“能！”和我此时此刻的情愫完全不同，和我要的答案也完全相反！
我强势引导：“他从森林的这一头跑到那一头还没有朋友，你确定他今后能够找到朋友？”孩子给出的答案还是“能”，几个人态度那么坚定，让我想到了童话故事，《白雪公主》《杰克与豆茎》《牧羊少女》……不是都有个美好的结局吗？童话属于儿童，他们总能想到美好的结局，给这么可爱的大猩猩一个美好的结局也无可厚非！
于是，我让他们说说原因。
一个说：“小老鼠一直在他旁边，他们一定会成为朋友的！”
一个说：“现在友情都免费了，肯定会有朋友的！”
一个说：“虽然大猩猩不够主动，但是，森林里那么多动物，总会有主动交朋友的！”
瞧瞧说得多好！
我想方素珍老师在创作这个故事的时候，可能更想传达的是友情与金钱的关系，以及强者（大猩猩）应该如何获得友情……她也没想要大猩猩孤老一生吧，一个“虐局”也许能满足中年大妈的情感需求，但一个美好的结局更能满足儿童交往的心理安全感，这些小朋友用他们坚定的方式和独特的思维提醒我要打破固定思维，拆掉那堵自以为是的高墙！
于是，我告诉他们，有一位大作家说过：“人和人最远的距离，不是天涯海角，而是我就在你面前，你却看不见！”朋友是要靠主动寻找的，大猩猩一定值得拥有……
瞧瞧他们的写绘故事，多么有趣！
借助绘本，丰富生活；
借助绘本，丰盈生命；
借助绘本，内化成长；
借助绘本，自由表达——
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