这一学期的工作，用“忙”字来形容，是最为妥帖的。在忙忙碌碌之中，也似乎有那么一点点地收获，现简单总结一下。
一、引导学生坚持写作，办《班级作文周报》。
从开学第一天起，我就让学生们准备了日记本，周一到周五写日记，每天批改。一学期写了七十多篇日记，十三篇每周一稿。从第二周开始出版《班级作文周报》，共出版十三期，学生们在作文周报上发表文章一百七十多篇。每期作文报按平均六千字算，学生们仅作文报的阅读量，达到了八万字左右。
二、引导学生养成读书的习惯。这一学期除了写日记，我们还有一项固定的作业：每天阅读30分钟，并以不可的形式打卡（抄写好词好句、大声朗读十分钟、概括读书梗概，任选其一）。一学期下来，我们全班共读了《童年》《小英雄雨来》《尼尔斯骑鹅旅行记》三本书，举行了两次读书交流会。
三、课题研究。这学期参与张新娜老师主持的市级课题《“双减”背景下提高小学生阅读能力的研究》的申报和立项工作。主持申报了校级课题《开发小学语文教材爱国经典 多种途径相结合学习、传承爱国教育》的申报和立项工作，完成了课题的立项报告，工作安排，并组织课题组进行研究和完成汇报。
四、班级管理。在班上继续实践“量化积分与拍卖会”相结合的管理措施。注重学生学习习惯的培养，学习兴趣的激发。关注每一位学生，发展学生的个性。在宽与严，张扬个性与严肃纪律之间，寻找一种平衡与和协。
关注后进生的发展。关心他们的生活，学习态度，从“心”入手，一点一点引导，变不想学到太厌学再到愿意学努力学好。经过不懈努力，终于看到了待提高孩子眼中的光，学习上的行动。
五、读书。这一学期，我重读了《让课堂说话》一书，有了新的收获。还读了《提高文章的写作能力》一书，对写作的技巧有了新的理解。读了王道俊的《教育学》提升了自已对我国教育的现状、取得的成就、存在的问题，有了深刻的认识。
这一学期，我忙而不乱，读读写写，边读书边实践，有所收获。展望2022年，我在做好以上工作的同时，要对重点工作进行细化，再次审视，重新聚焦，选取班级管理或课堂教学当中亟待解决的问题，调查了解现象，深入分析本质，积极探讨解决办法，争取能在刊物上发表文章。
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