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是千寻吗?(4)

是千寻吗?(4)

作者: bdhsisjbshsuai | 来源:发表于2023-03-09 22:40 被阅读0次

    两日不见,心态倒也平稳了起来,疯狂的感觉终于不出现,可以踏踏实实做一些自己的事情了。

    她因为明天回家,我下周用的东西她在今晚上给我,一路又是聊的无关轻重的事情。

    但也正因为是她,每一次见面都会心动,都会重新爱上她。

    她明天回家,可惜不让我送,但至少答应了毕业走的时候是可以让我送的。

    我这份喜欢刻骨铭心,即便没有结果,我也想好好保存这份人生中最好的东西,我想给她送一份礼物,里面写满了我对她的喜欢。

    那就在毕业时送她的时候给她,她在火车上无聊时,也正好是看的好时候。除了文字,我也想画一副她的肖像,大概是因为看了电影《情书》里的一个剧情。

    下周给学生上纸雕单元化教学的第二课,上课的第一件事便是重申贯穿整个单元的大概念。

    学生通过一个单元的学习,可以创作出一件作品,这是在外人看来他们的学习成果。但是更为重要的是,学生能够深入理解大概念。

    我希望他们理解的是,人们可以通过物质材料的创作来表达思想丶情感与美化生活。

    对于情感的讲解,我便想举草莓的例子。就形式来说,绝对是学生感兴趣的,就内容来说,可以帮助学生理解为什么物质可以承载感情。

    这是一个很大的创新,已经让我很期待课堂的效果来。但是对于我来说,也加深对了教育的理解。因为作为老师,除了专业技能,老师的人生态度,思念观念也尤为重要,这些东西会不知不觉的在授课中展现,影响学生。如果老师不结合自己的生活体验,只讲课本上的知识是很难让学生理解的。

    草莓的例子只是浅浅代入,因为真正的艺术创作,是从无到有的过程,其中展现创作者的审美理想和思想观念,会更多。

    所以我希望好好用心画一副她的肖像,画出她在我心最美的能够让万人倾倒的模样,里面寄托着我最真诚的爱意。

    纸雕课的备课过程中,我想起了之前观摩优秀公开课时老师在课后交流时,讲的一句话:自己不先动手体验,又怎么能和学生更好的交流呢?

    我找到了学院里的这篇公众号里的这段文字,因为是我写到稿,所以印象更为深刻,这段话也深深的影响着我,今天我主要的内容就是研究如何制作纸雕。

    在选主题上,我一直在与她交流,让她来选,做一些她喜欢的主题。她说沙滩,我便能想到椰子树。

    后来找了我找到一张海边插画,她尤为喜欢,只是里面的主角是一对情侣。我创作的这幅作品要展示给学生,要放到论文,谈恋爱的主题放在高中,自然不被允许。

    她说换成两个老人,我说怎么还是爱情。她说换成爷爷孙女,我知道她是她爷爷带大的,与爷爷亲,便问你爷爷带你去海边玩吗,她说小时候一起去过。

    我说那我就做这个,做完送给你,她说送给她的话,换成父女。我本想打一句你爷爷会吃醋或者你爷爷后面跟个冒号问号那样,但是止住了。

    也许这就是了解吧,尽管她与爷爷感情好,但是近几年会因为某些原因没有那么纯粹,而与父亲的关系则是最为难以言说的。

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