孩子在青春期该怎么与他沟通，这是一位线下学员的妈妈提出来的问题。
说：老师，我儿子现在初一了，感觉做什么事都心浮气躁？也静不下心来做作业，在座位上不等十分钟就坐不住了，我该咋办才能帮助孩子呢？几乎每天都是这样的状态，他数学比较喜欢，但是也还是这样。成绩呢，是在1250个学生当中排230到400名，这次还退步了。给我私下发信息问我怎么办？
嗯，其实我特别想告诉这个妈妈的是，初中的学习和小学的学习有一个最大的区别，就是老师对于孩子的管理性会更弱一些了，就是更需要孩子的主动性的加强。并且，由于他们进入了青春期，他们渴望替自己做主，合作建议做决定。
但是，可能能力还跟不上，所以就会出现心浮气躁、静不下心来的这种情况。以我这么多年的实践观察啊，所有心浮气燥、静不下心来的孩子，他可能是两个原因：第一个，他想要做的东西太多。他的全部情绪，激动的说，我想做很多很多的事，就是静不下心来，第二个的话呢，就是他自己的专注力比较弱。
所以，我在想啊，一般出现这样情况的孩子啊，就是在小学阶段，父母可能管的比较多、管的比较细。一直以来孩子都是跟着父母制定的目标和计划去完成就行了。结果到了中学，他想要自己做决定了，但他的能力跟不上。所以我给的以上建议是这样的，第一个：让孩子制定一个他心中的目标。请记住了，这个目标分两个，一个是学习成绩结果的目标，比如说80分，比如说70分。
第二呢，就是他每天要，比如说他30分钟不能离开，就一定要专注在某一件事情上面。这个目标，但是，我特别希望爸爸妈妈能够注意的是这个目标，一定是可执行的。比如说这个孩子他现在才60分，他制定的目标是90分，一听这个目标就是不合理的。我们需要看到的是孩子他可以实现和可执行的目标，并且在实现和执行的过程，当中啊，他才能够去体会自己的成就感，这件事才能成。
所以，我觉得，我给的建议就是这个制定合理的目标，而且是可执行的，第二要反思一下，是不是过去在小学阶段作为家长的你们管的太多，所以他到了这个阶段，他想自己做主，但是完全不知道应该怎么弄，父母们可以按照我说的方法去试一下。
一个小年龄段的孩子已经6岁了，男孩，各方面都很好，他妈妈说他挺惧怕别人说严厉难听否定方面的话，很容易受伤的感觉。那遇见这样的问题，用什么好的方法可以改善呢？
我觉得从改善的角度出发，可能对孩子要求比较高，因为在六岁这个阶段的孩子，对于他的安全感的一个成长来说正好到了一个阶段。他内心当中有两个问题，第一个问题就是，我能做我自己吗？第二个问题就是我足够好吗？这个阶段，所以在现在这个阶段呢，所有的孩子在这个阶段都渴望得到别人的认可、积极的，这样的语言对于他们的成长是有帮助的。
但是，当然我们没有办法去控制，说周围的人说话的方式都要是这样的。那么你们可以做一件事，当你发现别人再用这样的语言，告诉孩子，孩子很受伤的情况下。我建议你做一件事情。就是和孩子一起分析一下，别人为什么要这样说？好，听上去很深奥啊，我来一个简单的实验。
比如说：孩子在跑步的时候没有跑过别人，然后旁边有个叔叔可能就说你还是男孩子呢，跑的都没有女孩子跑得快。好，遇到这样的情况都是你说的，孩子会觉得很容易受伤，对吧？
还是用交流沟通的方式，叔叔，这样说你了，你心里特别不开心，对吧？妈妈也觉得，嗯，叔叔刚才可能说话比较严厉。我们来看一下，你刚才是不是确实没有别的小朋友跑得快呀，你说出你们评价的是一个客观的事实。嗯，妈妈看到了你很努力，但是结果确实是没有人跑得快，这是存在的对吧，那么我们接下来想想怎么去提高？然后还可以和他分析一下别人为什么会这样说话。
那么，这样的一个方式，我觉得是可以帮助孩子，一起去看待一个客观的存在的一个现象。而且让他能够尽可能的，有机会去接受到这些客观的评价。也就是说，我们控制不了，我们周围的人用负面的语言来去说孩子，但是我们能做的事，当这个人用负面的语言来说，我们的孩子的时候。我们可以和孩子一起，拉开一下去客观的去看待下别人，这样负面评价的背后，哪些是事实、哪些是我们可以不用搭理的，但是同样，最重要的是关注和说出孩子的感受，我们千万不要去否定孩子的伤感。因为当我们去否定孩子的伤感，说，这有什么可生气的，这有什么可伤心的。那么就除了这个内容以外，还会给他带来一些刺激。让他觉得自己的这种伤感，好像是不能够去做的，这样也是不好的。
在与孩子用朋友之间交流沟通方式的时候，最难的就是说出彼此的感受。总觉得说不到孩子的心坎里，结果就没有办法进行。有一个家长说：眼看着初一入学分班考试的时间越来越近，而孩子却整天睡大觉、玩游戏。心里像热锅上的蚂蚁一样着急。怎么进行沟通？该怎么做？
我们就用这个案例来解析一下这个问题，孩子整天睡大觉、玩游戏，对吧，那他的感受是什么？因为现在是暑假了，他又是刚刚小升初结束。那么对于这个时候的孩子来说，他觉得我都小学毕业了，初一离我还很远，我现在就是想放松，这个假期就是应该我享受的，他的一个心情是，我好不容易放假了，对吧！这个初一离我还很远，我觉得这个事你要大胆的说出他的这个感受，就是想玩、就是想放松，就是想彻彻底底地挥霍一个暑假。
然后，其实你说这孩子不惦记初一考试吗？他的心情肯定是说。这个考试，我爸妈比我更惦记，所以他的心里状态是自己特别想放松。又觉得，初一分班考试是你们着急，他不着急，反正有你们惦记。所以，他的感受是是什么呢，如果我是你的话，我会说，嗯。儿子，你就觉得这个小学毕了特爽，对吧，就是想睡大觉、就是想玩游戏，玩个三天三夜，反正不用去写暑假作业，说妈妈在你这年龄段的时候也这么想。
然后呢，你小子呢？又想着那个初一的这个升学考、入学考试，反正都是爸爸妈妈在这着急，你还自己觉得没事啊，小学毕业都能够顺利通过，这个临时抱佛脚，考试之前一个星期再准备。你说你是不是这样想的？这就是他的感受。对吧！又想享受、有点期待、又觉得有你们撑着。然后这个时候你可以把你的感受去告诉他，才能够进行下面。
所以其实在说出彼此感受的时候，我们难是难在什么地方啊！其实是父母心中的一个结，你们特别怕说出来他们自己想玩的那个感受之后，他就真的想玩了，他就不搭理你，后面的这些事了。其实这个就是我们去说出孩子内心感受的这个障碍。但是你会发现。如果你说了。结果都会很好。
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