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最近我们在读“教育学”。有一个概念我觉得非常好：“脚手架”。
“脚手架”的意思是，你在学习的时候，直接把你扔到真实的、实战的场景里，这样的场景一般会有一些困难，但是把你扔进去的那个人，一般可以称为“导师”（不是帮你打造个人品牌的那种），会为你设计一些“脚手架”，给你一些帮助与引导，让你在实战中，能够完成任务。
经历了这样的过程以后，由于你在脚手架的帮助下获得了一次成果，你会收获信心，增加领悟力，发现自己的盲点，以及学到一些纯粹被动看书学不到的知识。经历了这样一次以后，继续实战，但是在后续的实战中，导师再慢慢撤掉脚手架。每一次你进步一点，脚手架就少一点，直到最后你能完全不依靠脚手架，也能完成。这个时候，你就算学会了。
比如你学游泳的时候，也会遇到有的教练，为你搭脚手架。一开始，怕你会沉下去，就先在你的腰上绑塑料泡沫，再让你双手各握一个泡沫，这些浮力加起来，可以让你不容易沉下去，于是你在练习游泳的时候，不容易恐慌，反而更容易学会。
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学习都是要在自己的“最近发展区”进行的，这样才能学到新的知识，形成新的“第一反应”。最近发展区，就是那些你有点不熟悉、能够“发展”的区域。在这样的区域里，你的情绪不稳定，认知不清晰，概念搞不清，容易犯错误。而这个时候，脚手架的出现，会帮助你更快地进步。
任何人的学习，都需要脚手架。差别可能在于，有的人腿长，可以一次跨上一个高的架子，有的人腿短，需要先跨一个小架子，才能上一个大架子。但是只要你真学习，那脚手架，是少不了的。
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搭脚手架，一般需要有导师的帮助。导师就是那些比你走得稍微快一点的，已经经历过你正在经历的事情的人。他们由于有一些经验，可以提前帮你简化或者规避一些问题，让你通过一个“入门版”的实践，来收获经验。
如果你想要学习的领域，有很多类似的脚手架，那你是幸运的。从这个角度，有一个导师，可以很好地帮助你加快学习的速度。但是，这个时代有一点不好的在于，由于知识付费的出现，“导师”这个词有点滥用了。你往大街上扔一个砖，砸中十个人，有九个是人生导师。人们利用“导师”这个词来变现，而且行为很过度、吃相很难看，以至于我在很长时间内，不愿意写文章讨论，不屑与之为伍。
不过放在教育学的场景下，我们还是可以更纯粹地讨论一下“导师”在脚手架设计中的作用。相信，很多自称为导师的人，可能不知道什么叫“脚手架”。
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做好一件事情，如果有10个步骤，每个步骤要做到5分才能有效果，而脚手架的作用可以是，做一个引导，让学习者做其中6个步骤，每个步骤做到3分，就能看到一个打折的效果。剩下的由导师设计的“脚手架”的支撑来完成。从这个角度说，“脚手架”的设计是很值钱的。如果脚手架搭得好，你的进步会更快一些。
但是鉴于目前变现思路的泛滥，我们未必能遇到一个懂“脚手架”的导师，却要花费一大笔钱出去学习，而且未必能学到什么。所以我优先建议，大家学习给自己搭建脚手架。也就是说，面对一个难题，我们要自己有本事能拆解，并且给自己提供引导。而通过阅读文字来获得认知，是比较有“性价比”的方式。
很多人遇到问题的时候，想通过向别人求助来快速得到答案，以逃避自己探索的过程。这样一般会掉坑，而且伴随着亏钱。而自己主动寻找，自己给自己搭脚手架，看上去有一点难，但是，也不是不能做到。毕竟，有一些道理，如果是别人告诉你的，你可能压根不会有切肤的体验。而假如变成你花费代价才明白的，那你对这些知识的掌握，就会很深刻了。
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