学习笔记

因工作需要，不得不重拾英语，正在勤学苦练中。

学语言这事也是要经历大量输入（听、读）-整理消化-大量输出（说、写）的学习过程。

在以前十多年的学校学习生涯里，都是持续了多年的错误方法而不自知。

就拿输入来说，曾经傻乎乎的只知道天天背单词书，最终没有效果。那时几乎不知道阅读原著的重要作用。

时至今日，改变了学习方法，开始读英文原著。

我阅读的第一本英语原著《小王子》

总结下阅读原著的心得方法：

▪泛读

每章节通读、泛读一遍，有不懂的词或句，铅笔勾画出来，坚决不查字典。

尽量猜文章意思。

▪精读

泛读，绞尽脑汁猜文义后，再开始精读：把不懂的逐字逐句查阅, 抄写在笔记本上。（手抄很重要，一是减少电子产品的干扰，二是手写一次加深记忆——正所谓“好记性不如烂笔头”嘛。）

1. 查生词

查生词时，我常会根据这个生词，发散联想其同义词或反义词、或常用的词串，连带着查阅更多相关内容。这样，一个词就能学到更多的词。相比简单粗暴的背词汇书要更容易记住些。

2. 查词串/难句

遇到不懂的词串、难句，找强大的百度，就基本能到答案。你要相信，这个世界上，不止你一个人读了此本英语原著，网上有很多英语大神，而且他们读过你正在读的英语原著，所以，有困难，找度娘。

《小王子》第2章

比如，在《小王子》第二章，我读到这句时：And as I had with me neither a mechanic nor any passengers, I set myself to attemptthe difficult repairs all alone. 

我忘了attempt这个单词，查完后，明白了意思。也顺带知道了tempt的意思。

可是set myself to attempt 我不明白，貌似曾经学过，忘了。这时，我虽然根据上下文也能猜得出，但现在是精读时间，一定要搞清楚每一处的来龙去脉才叫“精”。

于是我在百度搜索框里，输入set myself to attempt，没相当跳出来的搜索结果，直接就是原文了，大部分就是《小王子》英文版的相关解读。

细细一查，就搞清楚了set myself to attempt 原来是个固定词组——set oneself to attempt …(一个人决心尝试做… )。

顿时，我豁然开朗。

这样一来，边查边思考，虽有点耗时间，但搞明白后，再也不会忘记了。“精读”嘛，不求快，扎扎实实求知是关键。

下次遇到这个意思，就会自然地联想到《小王子》的这段话，而不是孤立的被词组。

我这种英语底子薄弱的人，从初中到大学、再到研究生，累计了十多年的错误的英语学习方法，早已厌倦了不分青红皂白就背单词书，单词书永远停留在A字母的前十页，后面都是干干净净的。想到这时，心中无比唏嘘啊。

现在，也许受益于当今互联网海量的资源，也许认知能力和辨识能力的提高，我得到了很多有效的、颠覆以往烂俗的方法，能让自己静下心来自学英语。放下单词书，读原著，查资料。

我感受到了那种通过琢磨、查资料后从无到有的快感，这可能正是学习的乐趣吧。可惜曾经我们的英语学习方法走偏了。

另外，在查词句时，还有个更大的乐趣，在于，你常常会像发现新大陆一样，遇见地道精准地英语表达方式——更更关键的是——这样的表达是正陶醉于母语思维不可自拔的你压根都想不到的。

《Word Power Made Easy》

比如，读《Word Power Made Easy》。

看到powerful urge to learn(强烈的学习欲望)，lack of learning becomes a nuisance（缺乏学习成为一件讨厌的事）,  this is perhaps the most…(这也是。。。最。。。)

再比如，《小王子》里有句In the course of this life I have had a great many encounters with a great many people who have been concerned with matters of consequence. 

其中的I have had a great many encounters表达出跟人有过接触、遇见过某些人的意思，我自己在想，如果自己描述这个意思，可能就是meet去、meet来了，仔细揣摩起来，have encounter的表达更精准。

这些都是值得记住的好表达，反正我是想不到这样的表达的，所以，记下来就对了。

慢慢地，也会有所悟。

悟出语言之间其实没有“翻译”一说的，而是“理解”——理解语境、理解背后的逻辑意思，找到一个更接近的表达。因为很多表达是无法翻译的，只能找接近的词。

就连我们各种中文方言也有类似情况，比如当我们好不容易捉到一只鸟时，手捧着鸟，一不小心，手一滑，鸟飞走了。重庆人这是马上就会飚一个词：哦豁！“哦豁”怎么翻译成普通话？！没有！只能找接近的意思描述它。

3. 好词串，举一反三

将以上查到的词句（输入），记住后，接下来，就得套用（输出）。输入——整理消化——输出，这才算是完成了学习的终极使命。

将抄下来的句子或词串，自己想象对话情景（有点人格分裂似的想象也无妨），想象在其他语境下，套用进去。

套用《Word Power Made Easy》书里的这句：

This is perhaps the most insidious of tragedies.

看到一个很好听的CD时，我可以想象这样感叹：

This is perhaps the most exciting feature of CD。

(这也许是CDI最令人激动的特性了）。

套用后，才会加深印象。

 ▪朗读/练口语

有个很奇怪有趣的想象，当精读后，熟记过每个词句，可以、but，当我闭上眼睛听音频时，我一头雾水，大多数听不懂。

这就是我对口语发音的陌生，正宗的英语发音有太多的连读、弱读、略读现象，听上去明明感觉是一个词，结果对照文稿，一看是三个词。这跟汉语、日语、韩语的发音完全不同，英语是一串一串的说，中日韩语都是一个字一个字蹦出来的。

这对我们来说，是个难点。所以中国的英语教育大多成了只会“看”和“写”的哑巴英语。

怎么办？只有硬着头皮逐句模仿了。模仿发音，模仿连读弱读，模仿语调等等。

当只有跟着他们的念读方式，读通顺了，才能真正“听得见”他们在说什么。

——2019年11月9日 星期六