金秋十月，丹桂飘香，在伊川县教育局的大力支持下，我们有幸请到全国知名英语专家龚海平为全县英语老师做指导。龚老师多年来一直从事中小学英语教学研究工作，尤其注重将最前沿的外语教学理论应用于课堂实践，形成了自己独到的教学理念和教学特色。龚老师言辞犀利，评课毫不客气，能一针见血地指出教学中存在的问题，以下是我的几点感受。
1.教师不能机械地讲授教材内容。
教材作为学生学习的学科知识体系的一个蓝本，不仅汇集着系统的学科知识，而且还蕴藏着许多其它有价值的内容，如学科的思想观点、思维方法以及情感因素。教师不能仅仅为了学习语音、词汇、语法规则、句式结构等若干个互不相干的语言单位而忽略学习这个语言所承载的文化。教师要对教材内容进行二度加工，把教材中的语言知识和语言技能，重新至于鲜活的语篇中加以解决，没有情境的英语教学，难以提高学生理解知识运用语言的能力。
2.英语课要上成英语的样子。用英语讲课，并不是说能说一些英语课堂用语就算用英语讲课了，我们应该是把英语真正的运用到整个课堂。放眼我们现在的英语课，词汇、语法、习题的讲解占据了英语课的绝大部分时间，我们更多的是在教英语，而不是教一种语言？英语是一门语言，不是记住了单词、组词、句型和语法项目就是把它学好了，关键在于使用这种语言进行交流，所以教师在教学过程中一定要注意用英语的语用功能，让学生在听、说、读、写方面全面发展。用全英进行教学，这就要求我们英语老师有深厚的英语功底，不断的学习，增加自己的知识储备，只有这样才可能实现全英教学。
3.教师的情绪影响着课堂的效果。老师情绪的好坏会直接影响学生，教师情绪饱满、乐观向上，会让学生学得有兴趣、有成效；而教师情绪低落、态度冷漠，则会导致学生对学习毫无兴趣，课堂秩序、效果也会陷入糟糕的境地，因此教师要有调控课堂的能力。教师要想方设法将自己积的极情绪投射到学生身上，从而在师生间产生共鸣，创造良好的课堂气氛。教师的语言要有变化，有趣生动的语言能够吸引孩子的注意力，死板，声音永远处以同一个频率，学生自然会昏昏欲睡。因此教师在讲课时声音要抑扬顿挫外，有感染力。
4.教师要树立教学终身学习的意识。教学是一门永无止境的学问，许多优秀的教师不管身在何处，都坚持一线教学研究，龚老师就是这样的人，他课间休息的时候也不放松，抓住点滴时间整理东西，他这种终身学习的学习态度让人钦佩。我们的英语教育是比较落后的，还停留在让学生认读教材的地步，学习对于我们来说迫在眉睫。龚老师一番犀利的言辞只为唤醒我们，让我把脑子清空，从零开始。时代在变,人也在变,教师必须认清和终身学习对自身成长和发展的重要性,自觉地树立、终身学习的观点,不断地提高自身的素质,以适应现代的教育需要。
每一次学习都是一次洗脑。我们迈出的每一步，代表的都是我们一次又一次的成长。没有人能叫醒一个装睡的人。不断学习，充实自己，丰富内心，你的人生一样可以很精彩。
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