读书

《魏书生教学工作漫谈》读书笔记

最早接触魏书生，是在先生所写的《班主任工作漫谈》，一连几遍的读，每一次读都有不同的新鲜感受，可以实际应用于我的班主任工作中，一本超实用的工具书。

再后来，一次出差有幸在报告会中，近距离的见到先生，真是迷妹模样，亲耳听先生再讲自己的班主任观点，又一次深受启发，班主任虽小，责任不小，不仅担负着教学知识的责任，更担负着育人的责任，教授一班有正确三观的中国好少年。

先生是中国教育界的一个奇迹。教学二十多年，无论什么样的班级，经过他的点化，学生快乐健康，综合素质高，班风积极向上，考试成绩总是名列前茅。他的视频我一遍遍的看,一次次的感动 ,又一次次的反思自己。 正如 魏老师自己所说，他的“教书成就”，其实更多地得益于他的“育人情怀”。将亲和而朴实的思想教育同具体的学科教学紧密结合，才正是魏老师不断创造教育奇迹的秘密武器所在。《教学工作漫谈》一书用大量生动感人的实例，全面阐述了自己的教学工作经验，内容丰富具体，蕴含深刻的哲理，令人诚服。

摘记：

1 我深深感到，一位教师，要做经师，更要做人师。教书的同时始终注意育人。育人是教师份内的事，只有坚持育人，才可能进入教学的自由王国。――序P6

2 教师要树立为学生服务的思想。我不是站在学生对立面指挥、命令学生的长官，而是深入学生内心，辅助、帮助、协助他要求学习上进的那部分脑细胞成长、壮大、扩大范围的服务员。――序P9

3有两个全校最差的学生进了我的班。我说，你们先做一件事，每人找到自己的优点。他们说自己没有优点。我说，不可能。我都已替你找出两条了……后进生对批评往往能非常镇静地对付，你给他说优点，他反倒脸红了。有个学生说，老师，我学不好的，只考了8分。我说，你一上课不听讲，二不写作业，三又不看书，还得8分，这是天赋哪！他就来劲了。我就这么点本事，把人家积极的、向上的、乐观的脑神经激发起来。我总是说，坚信每位学生的心灵深处都有你的助手，你也是每位学生的助手。――序P10

4我觉得如果我能为这个世界多教育出一个好人，或者能让某人多一点真善美的品质，那就是一种贡献，一种幸福，就算是不枉此生。――P106

5提高笑对人生的能力。笑是一种胸怀，也是一种能力，一项技术。应钻研这门技术，不断提高自己笑的能力，不断提高学生笑的能力，这样，教学效率就能高。当然，笑还有其他好处，诸如笑能使心理轻松、思维敏捷、强身祛病、延年益寿、增进团结、吓跑困难等等，就不细说了。――P243

6差生不缺少批评，缺少的是鼓励，缺少的是肯定，缺少的是别人帮他找到长处，使他的自信心有个落脚的地方，有个根据地。――P290

7 后进生的恶性循环：考试失误－情绪低落－无心纠正－成绩更低。不少后进同学就是沿着这条恶性循环链，使自己从中等甚至上中等的位置，滑到了最底层。――P391

读后感：多读书，多上课已经成为我们的教师专业化的必由之路。在这些看似平常，实则内容丰富的过程中，不断经历着新的体验，积累着宝贵的成长财富。魏老师的语言朴实无华，却处处闪烁着智慧的光芒。他的理念、方法值得我细细地体味、学习和模仿。我想只要将这些点滴的感悟，运用到工作、学习、生活当中，将会带来多大的益处啊。