今天早晨出门上班，外面就在下毛毛雨。天公作美，学校这块天没有下雨，毛毛雨也没有，老天太给力啦！学生给力按照要求完成了练习任务，班主任、语文老师也到操场给孩子们鼓励。王老师借加气针给我，包老师、女儿帮我加气布置场地摆放标志筒。全体体育教师、丽校来看我的展示课并给我提出表扬及建议。
今天圆满地完成了本次课的展示，优点：1.充分的准备，教案、学生、器材、调课、音乐，2.课的层次，由浅入深，层层递增，3.运动强度、密度达到了，全体参与；4.从无球到有球，单人到多人练习方法，小组评价、教师评价；5单人比赛、小组比赛。
我上完课以后，还是觉得存在很多不足：
1.找了音乐，但是上课的时候没有用，边用小蜜蜂边放音乐边讲解，小蜜蜂很多杂音。
2.发现学生控球问题没有及时加以指导，自己依旧一个环节接环节的上。
3.三年级的学情，学生运球掌握到哪种程度，自己的课的难度、强度设计是否偏大，这些没有思考到位。
4.教师鼓励性语言，除了做的很好，非常棒以外，就没有别的语言，比较的单一。
5.趣味性缺乏，没有用游戏进入整个课程的连贯性。
6.课程融合没有理解到位，把每个学科的知识点都融入到里面，以为这就是融合。
改进措施：
1.用上赛课的模式来进行上展示课准备，音乐请其他同事单独帮忙放。用音乐来进行整个课程的连贯性把控。
2.在课程中围绕着目标进行，发现学生控球能力差，及时做出调整，比如在比赛运球时，提醒学生比的是控球能力，而不是速度，抱着球跑就是违反了规则。
3.展示课选择的班级一定要对学生有所了解，他们运球掌握到哪种程度，再进行课的设计时，就要根据实际情况进行操作，不要设计过于复杂，内容也不要过于太多。
4.课后多收集体育教师鼓励学生的激励语言。
5.趣味性的投入，比如，击掌让学生看到自己的手，吸引学生的注意力，或者是用音乐，变换不同的节奏。
6.学科融合是自然而然的事情，而不是为了融合而融合。比如今天把交通安全红绿灯、语文古诗、数学乘除法都用在运球上，给别人的感觉就是为了融合而融合。课后去读一下《体育与健康课程标准》对学科融合的解释，用心去理解，然后融会贯通运用在课程中。
上好一节课，真的不容易，需要用心去准备，用心去上课，用心去反思总结。
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