2018年1月的最后一天，我们见证了百年难遇的红月亮，美轮美奂，激动人心。带着美好的心情，参加了北区讲师俱乐部2018年2月第一天的沙龙活动。这一届俱乐部的主席Sandy姐想要带我们体验“轻松的人生也可以很精彩”。快乐学习，愉悦生活，让我们北区的讲师们一起边玩边 high，践行P.E.T.理念，丰富讲师业余生活，在实践中操练，好期待的有没有？
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接下来是大家慕名已久的马大叔出场，马大叔笑容可掬，幽默风趣，讲起理论来深入浅出，出场就带来了社会情绪能力学习的前沿课题。
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Markus的理论分享部分，纯干货。社会情绪能力主要涵盖五个方面的内容：良好的自我意识；自我管理和自我尊重；社会意识；人际关系协调技巧；冲突解决和做负责任的决定。如下图：
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社会情绪能力学习模型的引入让我们更清晰的知道戈登模型可以做什么？戈登技巧的运用会有效增强这几部分的社会情绪能力，而社会情绪能力的提升同时也会有利于更好的运用戈登的理论和技巧。他们之间相辅相成，共同提高。
虽然戈登模型只是增加社会情绪能力的一种方式，却无疑是目前我们所了解的和选择的相对更合理的解释方式。当然历史的发展会推陈出新，我们也会与时俱进。正如杨多师兄说的，P.E.T.不能解释全世界，他只是我们目前的一种偏好，我们也会逐步内化它，但保持敞开的心态。
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同时，杨师兄提到的环境调整不仅限于物理环境调整，也包括人文环境调整，这个观点也让我印象深刻。
物理环境我们都比较了解，而人文环境我的理解应该是比较关注人的一种环境，老师，父母等可以为孩子提供一种可以模仿的行为或人文环境，孩子就自然因模仿而达到了一种内在环境调整，或叫规则内化。
我们要用行动去影响孩子，而不是用言语去说教孩子。因为孩子的行为不是被教导而成，而是被影响和模仿而成。我们期待孩子温和友善，就温和友善地对待我们身边的一切，给孩子友善的环境，我们期待孩子爱读书，爱阅读，那我们就给她爱阅读的环境和习惯，我们希望孩子可以用PET的方式与人交流互动，那我们就首先做到和伴侣，家人，朋友以及同事等沟通时使用P.E.T的方式。改善关系也可以是人文环境的一种，而也许更多的方式正是我们未来探索的方式。
接下来让我印象深刻的是王漪老师说的签名的分享。是的我们不只是P.E.T讲师，我们要比这个更大，我们还是妻子，丈夫，爸爸妈妈，儿子女儿等等更多的角色，P.E.T讲师不能完全代表我们。换个角度来说，P.E.T讲师风格迥异，我们每个人仅仅能代表自己，代表P.E.T的一种表现形式，我们不能代表P.E.T讲师，我们比之更小。而与此同时，当我们开工作坊，做读书会沙龙分享时，那个当下，我们就是P.E.T讲师，是当下那个场域唯一的P.E.T讲师，我们就与之相等。
宇宙全息，欣欣向荣，推此及彼，我们可以解释生活中的一切。我们无论哪个角色，都只在那个当下，曾经代表不了我们，未来不属于我们，我们可以拥有的就是这每一个珍贵的当下，珍贵的自己。
我们的宣传官刚好有事，我赶鸭子上架写了自己的一点小感受，沙龙上更多的发言都很精彩，比如那句错过的不一定就是不好的，让我记忆犹新，破除又一个限制性的信念，期待更多的分享，期待下一次的活动。
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提前剧透，下一次的活动是春游哦……哈哈哈……
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