本周日晚，《为孩子立界限》读书会开始学习本书的第二部分孩子需要知道的界限十律。第四章 这样做会有什么后果。这一章 介绍的是因果律。请大家有时间务必先看看书，并思考： 1，因果律是如何在教养孩子的过程中发挥作用的？ 2，为什么要给孩子一定范围的选择权？ 3，关系上的后果与行为的自然后果是什么意思？ 4，你是如何理解爱与自由的关系的？ 5，你是如何理解伤害和痛苦的区别？ 6 请回忆自己在平时的育儿实践中，使用因果律的经验和教训。带来与大家分享。
家长们，读书会，顾名思义，是要先看书，要不只能看到文字，希望通过今天晚上，大家对于以后推荐的书籍及时从网上订购阅读
今晚的读书会开始啦。。。
神墨教育彭芳校长分享课程《为孩子立界限》
分享1：当一个人的行为导致他必须面对现实的结果，如痛苦、损失时间、金钱、财物、喜爱的东西，看重的人……时，他才会有真正的改变。
开篇的两个例子说明：要让孩子为自己的行为负责！~~如果在指定的时间你没有做完约定好的事情，那么，你就一定不可以和我们出游。
分享2：“人种的是什么，收的也是什么，顺着情欲撒种的，必从情欲收败坏。”
而当我们承认要为错误付出代价时，不正是从中学习教训吗？ 实实在在的损失促使我们改变行为。
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因果律是我们每日所依赖的正负法则。正面的“因果律”给我们适度的能力感和对生活的掌控力。负面的“因果律”让我们对坏事有健康的惧怕感。事实上，这两种情况都会带来痛苦：失去现实中美好的事物以及需要去面对坏的事物。
分享3：让孩子承担后果，会使“父母替孩子负责任”转成“孩子为自己负责任”，使“这是父母的问题”转成“这是孩子的问题”。
家长们，读书会，顾名思义，是要先看书，要不只能看到文字，希望通过今天晚上，大家对于以后推荐的书籍及时从网上订购阅读
虽然这次看这本书的家长比较少，既然我们约定了是读书会就不会改变，希望大家今天过后马上行动购买书籍，下次再分享，我们就能懂了。
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太多时候，孩子的行为没有变成他们的问题，这些行为没有让他们为所看重的事付出什么代价。反倒父母让那个问题成为他们自己的问题，而不是孩子的问题。请记得，孩子需要为自己必须承担的后果担心，并且自己去解决那个问题。
分享4：因果律教导孩子生活中最基本的功课： “节制”。 他们可以从中学会“我在掌管自己的生活品质”，他们知道可以作选择：或是可怜兮兮地待在家里，或是到外面玩得很开心。 选择做你该做的事就可以玩，选择不做就要付出代价，两者都是你——不是你的父母在管理你的生活。
分享5：这个法则的公式是：给孩子自由，容许他做选择，人挪活招那个选择去处理后果。当孩子好好负起责任时，要不停地给予赞美，增加他自主的机会，确定他们知道他之所以能得到更多的权利，是因为他们值得信赖。
自主=负责任=承受后果=爱
分享6：如果孩子种了不负责任的因，就会收到痛苦的果；种了“负责任行为”的因，不但会收到好结果，也会令他们想要选择那条路。
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分享7：我们要让孩子有少量的自主权，让他在那样的自主权里面作选择，然后让他在这些选择里面承担后果，这样就可以培养出有爱心的果实。 对大人亦然——给予自由、要求负责、承受后果，至终成为一生都充满爱心的人。
插手干预：父母很难狠得下心让孩子承受痛苦的后果，父母天然的倾向是帮助孩子摆脱困境。
如：要求孩子在规定时间完成作业，最后没有完成，家长帮助孩子赶作业，这样会让孩子养成做事拖延的习惯
分享8：做父母的经常会排拒因果律所带来的后果，因为他们过度认同孩子的痛苦。 但你宁可让孩子现在吃点苦头，不要让他以后吃苦头。 痛苦是不可避免的，你要确定这些不负责任的后果，仅仅是失去一些“权利”而已，而不是失去职业或婚姻
认同孩子痛苦的同时，可能会真的让孩子感觉到痛苦
分享9：避免情绪化的后果，要施行现实的后果。 生气、内疚、羞愧并不能教导孩子做得更好；失去看电视的权利、失去金钱或玩电脑的时间，所带来的痛苦会教导他学得更好。
一个人之所以会成长，秘诀在于，他一再地得到关爱和真理。你给予一个人关爱，加上真理，然后一再这样做，就会使这个人有最大的机会成为好品格的人。
分享10：给予即时的后果。孩子越小越要给予即时的后果。对很小的幼童，坚定的“不可以”、罚坐、隔离、用力打屁股，都会很管用。避免情绪化的后果，要施行现实的后果。生气内疚羞愧并不能教导孩子做得更好；失去看电视的权利、失去金钱或者玩电脑的时间，所带来的痛苦会教导他学得更好。
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分享11：我们认为有两件事可以给予奖赏：
（1）获得新的技能。
（2）特殊的表现。
我们不认为对下列的事情要给予奖赏：
（1）做一般适合年龄要求的工作（例如生活技能）。
（2）做别人期望你去做的事（例如工作）。
当7-8岁的孩子做点家务，不需要太过夸张的表扬和奖赏。
分享12：一旦孩子学会了过负责任生活所必需的技能时，就不能让他再期望收获奖赏。相反的，如果他们不去做，倒是要为此付出代价。代价不是惩罚，代价也不是情绪化的表达，而是付出的后果。
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分享13：“成熟”就是不再要求生活符合我们的要求，而是开始去符合生活的要求。因果律着重在符合生活的要求，否则就要经历痛苦。
分享14：看完本章，您需要记住的道理是：
1． 当孩子的行为导致他必须面对现实的结果，比如痛苦、失去金钱等等时，他才会有真正的改变；
2． 给孩子自由，容许他作选择，然后照那个选择去处理后果；
3． 你的目标不是要控制孩子，让他们做你要他们做的事，乃是给他们选择去做想做的事，并且让他们知道做错事是非常痛苦的，使他们不想去做错事；
4． 父母需要对“让孩子受苦”这件事放轻松些；
5． 生气、内疚、羞愧并不能教导孩子做得更好，失去看电视的权利，失去金钱或玩电脑的时间，所带来的痛苦会教导他学得更好。
当保持现状的痛苦比改变的痛苦来得大时，我们就会改变。“后果”所带来的痛苦激发我们去改变。现实不是我们的敌人，乃是朋友。�
今天的读书会到此结束了，谢谢大家。。。
4月2日快清明节了，下次读书会的时间是4月12日，周日晚8点半，我们不见不散，希望大家尽快购买这本书，我们共同探讨。
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