我们常说每个学生都是一颗花的种子，每颗种子都有自己特有的花期。有的很快就绽放笑颜，有的默默地生长。其实无论快慢，种子总会发芽、开花。作为陪伴孩子成长的老师，不论遇到什么，我们都要不忘育人初心，守住桃李芬芳。
莹莹是一个文静的女孩儿， 胖胖的身子，白白、圆圆的脸庞，笑起来眼睛像弯弯的月牙，特别好看。
说起莹莹，我和她是挺有缘分的，她哥哥也是我在中方园双语学校送毕业的学生，虽然在校成绩不出众，但毕业后还回学校看过我。 所以我第一次见到莹莹对她的印象就特别好，有一种见到亲戚家孩子的感觉。
随着时间的推移，了解的加深，我发现莹莹的成绩还不如她的哥哥，语、数、英三科只有语文能考及格，数学和英语都是一二十分。但她在学校乖巧、懂事儿，对我更是尊敬有加，每次见面都是先笑再打招呼。我也从心底里默默地喜欢上了这个在班里不爱表现的女孩儿。为了能让她进步，学习上有信心。 我悄悄地借给她课外书并告诉她，你语文成绩不错，写得字也漂亮。一定要把这个优势保持住，因为，如果你语文越学越好， 你会在心里想：我语文能学好，我英语也能学好，到初中我的地理、历史、政治也都会慢慢地学好，所以提高语文成绩是你增强学习信心的法宝……一个学期过去了，我发现莹莹比以前爱看课外书了， 作文写得虽然仍然很短，但有了一些真情实感；两个学期过去了，莹莹的语文成绩也由我最初接班时的60多分提升到了70多分。
如果没有这场疫情，如果没有线上学习，或许莹莹最后一学期的小学生活就这样平淡无奇地结束了。
疫情期间线上学习时，我发现莹莹经常不交各科作业，和她的父亲通电话后知道了莹莹从来不上网课，一次一次和家长、孩子的沟通， 收效胜微。有一天她的父亲竟然给我回了这样信息：
“你直接给孩子打电话吧，我实在管不了，我说她了，她又是拿刀砍自己，跳楼里，这几天我都不答理她。”
“说不能说，打不能打的。”
“我烦透啦！”
看到莹莹的父亲发来的信息，想起近期新闻里各地学生上网络直播课以来，因为写作业、交作业而导致的恶性事件频频发生：山东宋某在直播课上怒骂老师八分钟，原因是他没有写作业被老师批评；邯郸肥乡9岁孩子因被老师踢出钉钉群而跳楼，原因同样是没有写作业…… 这些事情纠缠着、困扰着、让我无法去静心思考。无可奈何的我只好求助于心理老师杨飞飞，杨老师告诉我，现在先放下学习，让孩子紧张的心情放松下来。不必焦虑，她只是一个正常的孩子，只不过她的逆反有点儿超出正常值而已。她的那些看起来简直是恶的行为并非是她内心的流露，甚至是与内心相反的行为，不必担忧。
杨老师的话让我茅塞顿开，像莹莹这种情况，我和家长只有哄着她慢慢长大呀！随后我又和莹莹的父亲交流，告诉他：咱们都要学着来理解孩子，发现她身上的美好。并反思自己的做法，哪怕是一件细小的事情……
5月11号下午莹莹带着浅浅的微笑来报到，笼罩在我心头多日的阴霾一扫而去。开学第三天线上学习的检测结果是，莹莹的语文成绩61分，虽然语文知识只得了32分，但可喜的是作文得了29分（满分30分）。我及时表扬了她，并在班里把她的考场作文当范文来读。随即我还告诉她我小时候背过的一个儿歌：“房前屋后，种瓜种豆，种瓜得瓜，种豆得豆。”只要肯努力，一定会有收获。
开学一个多月的学校生活，莹莹的状态特别得好。有一天课间休息时我还看到过她给其他同学背书呢。 昨天她的爸爸打电话给我，说：他亲戚的孩子也想到中方园双语学校上学，怎样报名？我告诉他了报名方法后又不忘给他说：孩子现在学习劲头特别足。 她的爸爸高兴地说：“张老师，你知道吗？我的孩子早晨四点多就起来背古文。”
这一阶段莹莹的转变让我开始反思：作为老师如何面对学生的不良情绪？王小波说：“人类一切的痛苦，本质上都是对自己无能的愤怒。”面对不良情绪，成年人会慢慢化解，而孩子没有那么多的生活阅历，他们表现出来的往往是一种偏激的行为。这时就需要我们老师站出来，鼓励、引导孩子。孩子的偏激行为，其实就是他在生活或学习上迷茫的表现。我们作为过来人要做的就是，引导孩子从迷茫中走出来，走向人生的正途。
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