“不就是养个娃吗？ 放！轻！松！”
珊爸的第6篇桌游教程
珊爸曾经办过很多的亲子桌游活动，最近，我们设计的桌游式学习课程也正式开课了。
作为父亲、教师、旁观者，我看了非常多孩子玩桌游后发现，孩子在玩桌游的过程中，会不知不觉地培养良好的品德和性格，且培养效果远超打骂和说教。这让我更加坚定了将桌游式学习课程推广下去的决心。
一、拍掉不诚实的苗子
诚信很可能是所有品德中最违背本性的一种。人性中天生存在趋利避害的动因，而诚信偏偏让人逆本能而行，例如将借到手的心爱玩具物归原主，例如闯祸后坦承错误接受批评。
从教育学的角度，诚信品德的培养，主要通过榜样作用和负反馈。而这主要的责任，都是落在家庭之上。父母作为权威和榜样，给孩子竖立良好的示范，同时及时发现不诚信的行为给予严厉的纠正，这些教育工作将贯穿整个幼年时期，同时需要亲密的亲子关系和高效的陪伴。
当一个孩子发现拿到别人的食物可以据为己有，或者犯错之后隐瞒情况反而躲过一劫时，不诚信种子就被悄悄埋下了。父母需要从源头上，用尽各种工具，阻止这颗种子的发芽。
桌游恰好可以是那把铁锹。
有一类桌游，例如《猜狐狸》、《花火》、《出包魔法师》等，它的机制是建立在对自有信息的不知情上。简单来说，我们都知道打扑克牌时不得偷看别人的牌，但是这一类桌游它们要求玩家不得偷看自己的牌，这就大大降低了“不诚信”的门槛，因为偷看自己的信息比看别人的要容易多了。
“作弊”能够让自己轻松获胜，但是也会让游戏索然无味。桌游课堂上，有的孩子为了赢得比赛，不自觉地就使出小手段。这种时候，老师会当众指出孩子的作弊行为，如果孩子重犯，则会被驱逐离开游戏。
这些举措最终让所有同学都清楚认识到，至少在桌游过程中，“不诚信”是最大的恶，会失去游戏中的一切。
可能短短的几天课程不一定能塑造一个人的品德，但如果长期坚持，一定能扼杀一些不好的萌芽。
很显然，每个孩子，未来都会遇到比“赢一盘游戏”高上无数倍的诱惑，但却不一定能遇到一位严肃的老师变着花样地协助他抵挡诱惑。至少我们让孩子在这件小事上，坚持住了自己的底线。
二、相互尊重，一起赢！
尊重他人是“同理心”的一种表现。同理心可以帮助人更好地与别人交往，控制自己和理解对方的语言、行为，是“情商”的重要组成部分。
3岁以上的孩子，开始逐步建立对世界和他人的认识，可以理解“其他人”和自己一样是独立的个体，继而明白“其他人”和自己一样会喜怒哀乐，会对自己的行为作出反应。而13岁以后，大脑在语言和行为理解方面的部分进一步加强，开始能够理解别人的行为，“同理心”逐渐增强。
虽然在我们的儿童桌游活动中，参与者基本在12岁以下，在同理心方面还相对薄弱。但是通过游戏，孩子可以更好地尊重他人，理解他人，为后续的“情商”发育打下基础。
在《瘟疫危机》、《禁闭沙漠》等合作类游戏中，玩家需要玩好各自的角色，全力合作，才能取得共同胜利。有时候，为了达到目标，某些角色不得不全程充当“配角”。有时候，其中一个玩家失误了，集体都会输掉游戏。
争当“英雄”、拒绝沟通、指责弱者......这些都是孩子初次接触合作类桌游时正常的情感表现。还有的孩子“领导意识”很强，能够指挥其他同伴的行动，但遇上各执己见的情况，也免不了争吵。经过多次游戏、相互磨合，孩子们从遭遇失败到品尝胜利，也渐渐领会了合作的含义——如何尊重他人的选择、理解别人与有效沟通。当然，这其中少不了老师的合理引导，以及对游戏难度的暗中操控。
另外一些游戏，例如《靛蓝》、《卡卡颂》，在竞争中又需要广泛合作以从中得益。为了赢得游戏，需要通过语言和行动引导其他玩家共同合作，甚至还要拿出“共同利益”进行分享，更是锻炼情商。不过在小学年龄段的孩子，完全理解还有难度，需要持之以恒的练习。
三、赞美孩子不等于轻视挫折
在过去20年中，国内主流教育理念有一个很大变化，就是从批评教育到赞美教育的转化。我们在教育珊妹的过程中也很认同赞美的重要性。但是我也观察到，从过度责骂转向强调赞美从而竖立孩子的自信心，有一些副作用在悄然发生：孩子的抗挫折能力越来越弱。
抗挫折能力——另一个流行的名称叫“逆商”——也是情商的一个重要组成部分。逆商低下的表现包括：爱听表扬、受到批评或者要求得不到满足时容易哭闹，好胜心强、接受不了失败。偶尔听到一些学生遇到失恋、挂科时竟然选择轻生，这些都是逆商过低的极端症状。
在我们的活动中，也常常见到缺乏抗挫训练的孩子。例如游戏中得分落后，或者看到别人比自己做得更好时，他们就消极对待、希望退出。
我们也许能从孩子家长身上找到问题的根源：他们要么会认为自己孩子年龄太小啦、性格不适合啦，拒绝参与；要么从他人身上寻找原因批评其他同学违规；有的家长甚至干脆代替孩子参与，帮ta赢得胜利。
这种拒绝正视失败，而是寻找各种理由逃避承认失败的态度，可能会助长孩子“遇到问题绕着走”、“输不起”、“说不得”的不好性格。很显然，哪怕世界上再成功的人，也不会一辈子不遭受一点失败。而真正的自信，不是不管做什么都自认为会成功，而是遭受到失败后很快就能重新前行。
为了解决这个问题，我们通常将不同知识方向的游戏连续混排在一起，让擅长不同领域的孩子都有机会发挥。同时，我们会注意分配好游戏的随机性，在一些游戏中，精于此道的孩子有很大把握胜出，而另外一些游戏中，哪怕没掌握窍门的孩子也可能“走运”赢得游戏。有时我们也安排一些挑战性而非竞技性的游戏，引导孩子与自己进行纵向比较。
最重要的是，我们希望每位孩子都知道，每一场游戏都有胜负，但往后还有更多机会可以继续争取胜利。
四、玩起桌游，爱上思考
珊爸认为，把眼光放到人的一生来说，是否热爱思考比学习成绩好坏的影响要大得多。两个同样在考试中考得高分的学生，一个在休息时只想“放空自己”，一个对其他课外内容充满兴趣积极思考，他们的未来潜力自然是不可相提并论的。
热爱思考已经成为一种越来越稀缺的良好习惯。现代人普遍被工作和家庭琐事中折腾得筋疲力尽，愿意再潜心读一本好书的人远少于愿意在微信看几篇爆款文章的，愿意看微信爆文的又远少于愿意窝在沙发看一部电视剧的。
对思考的热爱，主要依靠从小培养，日积月累。有益的游戏是将思考和快乐连接起来的一道桥梁。
桌游在激发孩子的思考热情上，有着无可替代的优势：它多样的背景、精美的道具，可以第一时间抓住孩子的兴趣；它渐进的难度、丰富的类型，让所有孩子都能享受到乐趣；它在面对面的同龄人之中展开，可以更好激发孩子的争胜心理。
从《qwixx》到《Rummikub》，从《火柴会说话》到《concept》，我们的桌游课程内容在精心安排下由浅入深，变换类型，不断反复。所以无论参与孩子年龄高低，上手速度有快有慢，大家都能够沉浸在思考的快乐中。
五、桌游--心理健身操！
除了上面这些效果，桌游对孩子的独立、自信、积极乐观等各项心理健康都有不错的帮助。在某手机游戏被舆论大肆抨击，家长们谈“游”色变的背景下，珊爸希望大家能够了解到，游戏不等于“沉迷”，也不等于“毒品”。欢迎大家合理利用好桌游这个工具，为孩子的心理健康找一套合适的“健身操”。
文 /珊爸@不严肃育儿
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