2020年2月28日，星期五。父母学堂分享的第28天，第4次周分享。
“释放孩子天性，给孩子自由”，这句话让不少家长“误入歧途”，以为“自由”就该“为所欲为”，“百无禁忌”，那怎么行！那不是不乱了套了嘛。那到底什么样的自由才是真正的自由呢？“无自律不自由”，是我今天的分享。
所谓自由不是为所欲为，真正的自由，是建立在自律的基础上的。
孙悟空大闹天宫，如来佛祖跟他打赌。你翻出我的手掌心，我就不追究你的责任。孙悟空一个跟头十万八千里，翻了几翻，看到了5根擎天的柱子。然后撒了泡尿，写了四个字“到此一游”，就喜滋滋的奔回去跟如来佛祖说，我都到了天边了。如来佛祖说，那是我的手指头，你还是没能翻出我的手掌心。于是手掌一翻，把孙悟空压在五行山下500年。
后来唐僧把他救出了五行山，观音菩萨又送了他一个紧箍咒。你有再大的能耐，如果你不能自律，那就要被外界的规矩拘着。直到最后，孙悟空师徒四人取得了真经，孙悟空成了斗战胜佛，他头上的金箍才消了去。因为规矩已经在了他的心里，不再需要外界的束缚了。
这一路上，如果不是有紧箍咒拘着孙悟空，谁也不知道他会闹出怎样的乱子，但可以肯定的是，他一定到不了西天，取不到真经，成不了斗战胜佛。我们的孩子也一样，无论我们给他多大的空间挥洒自由，都要帮他守住不可触碰的边界。否则，自由过了界，就会彻底失了自由，甚至葬送了自己的未来。世界上没有绝对的自由，即便有生杀大权、高高在上的历代君王，也一样有他们的不得已。如果乱了规矩，就不存在所谓的自由了。
孔子“七十从心所欲不逾矩”，是因为孔夫子年龄大了没人管吗？当然不是！那是因为七十的孔夫子，规矩早都在心里了，已经成了他的日常习惯，无论他怎样做，都越不了“矩”。所以，我们要做的，是从内而外的丰盛孩子的心，让不可逾越的“矩”成为他们心中的道，“自律”会让他们的生命中拥有取之不尽的力量。
与“自律”相对的，就是“他律”。孩子需不需要“他律”？当然也是需要的。但如何掌握“他律”这个度，是非常重要。如何让“他律”转化成“自律”，这才是我们最终的目标。让“他律”这把尺，渐渐内化入了孩子的心，“自律”的尺子，也就在孩子心里形成了，他就可以“从心所欲”，也能“不逾矩”了。
“他律”不当，是会产生“依赖”的。就是当你不在的时候，孩子就“为所欲为”了。所以，当你作为外在的那把“尺子”的时候，什么该管，什么不该管，应该怎么管，都变得非常的重要。其实简单原则，就是先分清楚这到底是谁的事，然后判断是否需要你的参与。个人建议，如果是孩子自己的事，在不违反原则的情况下，不必过多参与，让孩子自己尝试就好；但是如果是违反法律或者道德底线的事，我们一定要出面制止。
但很多时候，我们判断出手与否的原则，往往都不是法律和道德底线，而是我们的忍耐底线。所以，最先需要我们做的，可能是需调整自己的耐受底线。要想培养出孩子的自律意识，你就要忍得住。因为习惯是有惯性的，我们替孩子操心惯了，想不去干涉，是很难的。但我们要的是让孩子意识到，有些事情要做，要遵守，是因为这是他的责任，而不是因为有他人的监管。比如孩子写作业这事，经常是家长们最头疼的问题，吐槽也最多。我也经历过煎熬，但好在一切也都过去了，现在渐入佳境。其实在这个过程中，无论对娃还是对我，都是一次成长。所以在这里，我可以把我的经历和经验和大家做一个分享。
大宝在幼儿园时对写作业这事特别感兴趣，所以我一度以为“写作业”对他不会是问题。可事实证明，当兴趣变成了任务，的确就没那么美好了。一年级开始，老师会象征性的留些作业。但没多久娃就开始倦了，作业没多少，时间却要耗上几个小时。我也着急过，大小道理讲过，全懂，但没用。偶有几次写的很晚的，大宝要找我写作业，二宝要找我睡觉，我实在按耐不住，冲大宝嚷嚷。结果弄得大宝很委屈，我也很委屈，二宝一脸的莫名其妙。
我跟朋友自嘲，为了写作业，我也不淡定了。后来我认真反省，这不是娃的问题，是我的问题。是我自己的欲求没有得到满足。我的欲求是什么？我希望大宝早点写完作业，这样我就可以陪二宝睡觉了。我希望自己能平衡两者关系，这样我就可以更轻松了。结果却是我把压力转嫁给了一个刚上一年级的娃娃。想明白后，我就跟大宝商定，每天晚上8点40之前如果还没写完作业，我们就不写了，因为身体也很重要，不能耽误睡觉。
同时我也跟老师进行了沟通，老师给我的答复更让我安心，他说：一年级写作业不是重点，一年级的重点是培养孩子们的学习兴趣。于是我放轻松，不强求，娃也变得轻松。我尊重他对自己作业的安排，即便有时候他告诉我他的安排是“明天早上去学校再写”我也不做干涉。我问过老师，他的确有在学校补作业的时候，这至少说明他知道“作业需要完成的”，因此我也不需要多说。
从二年级开始，作业不再是象征，而是常规任务，是必须完成的。这种转变也需要孩子们慢慢适应。开始的时候，30分钟的作业，能写2个小时，甚至更多。每天都需要我多次提醒，才能慢慢吞吞的去写作业，好像我不提醒他，他就想不起来一样。写作业过程中会出现各种更让他感兴趣的事，比如：抠笔，抠橡皮，抠桌子…为此我也曾忍不住跟他各种碎碎念，但没用。各种催促和碎碎念之后，我突然意识到，写作业不是我的事，这是娃自己的事，我干涉的太多了。这样不但我累，娃也累，于是我和娃又有了第二次商议：同样，在晚上8点40之前，无论作业完成与否，都不能影响休息。不同的是，我不会再提醒他写作业，写不写，什么时候写，都由他自己决定。娃特别淡定且爽快的同意了，弄的我有些怀疑：他是不是真的有认真思考这个问题？
协议达成后的前几天，娃并没有表现出多积极的状态。看着他一直玩不去写作业，说不着急是假的。所以有时候实在忍不住，就会假装淡定的问一句“不写作业呢？”他就简单的回我一个字：“嗯”，我也不再多问。又过了几天，我发现娃不是玩够了再写作业了，而是玩一会，就主动去写作业了，但会叫我陪着他。再后来，也不叫我陪了，吃完晚饭，自己就默默的拖着书包回房间写作业了。甚至有时候我们都没有注意到，他已经在写作业了。而且完成速度越来越快。
等到了三年级了，作业我基本不过问。二年级暑假的时候，假期作业计划还是我们一起制定，我一边帮他做计划，一边告诉他怎么做。这个假期一开始，他就给自己制定了作业计划，并没有需要我的参与。执行了几天，觉得不合理，找我帮忙调整了一次。再之后整个假期，他基本都是按计划完成每天作业的，他也如期在原计划开学的时间前完成了所有作业，这也使他倍感自豪。
你要说每天写作业都很顺利吗？并不是。爱玩是孩子的天性，有时候他可能玩了一天，到晚上才写作业。其中有一天，还因为玩过头，没写完作业。其实爱玩是孩子的天性，不爱写作业很正常。但我们也要知道，其实不能按计划完成作业，孩子自己是不开心的，他会烦躁，他也会为自己的贪玩懊恼，这时候我们就不必要在借机教育了，我们只需要陪他一起分析原因，并讨论解决方法就好。这之后，他再没有出现类似情况。
我们并不能因为孩子的一次贪玩就要全盘否定他们的成绩，他们更需要的是我们的鼓励和支持，这也能让他们更加的自信，也更加自律。
无自律，不自由。要让自律的根扎进孩子的心，才能让孩子的身获得无限的自由。就像孔夫子说的：随心所欲，不逾矩。但要真正做到这些并不容易，它需要我们和孩子的共同努力。还是那句话，你在孩子心中种下什么样的因，日后就他会收获什么样的果。他心中有规矩，他走到哪里都觉得是自由的。他心中没有规矩，无论在哪，都会觉得束手束脚。
这就是我今天的分享，《无自律不自由》，感谢你的聆听，我们下周见。
作者：秋水无霜
二宝妈
情绪管理师
儿童心理成长导师
国家二级心理咨询师
“爱和自由”践行者
IFPA&NAHA国际芳疗师
专业培训讲师
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