【快速阅读296/300】《走对小学的每一步》

【快速阅读296/300】《走对小学的每一步》李红延著。小学六年影响人生六十年。引导孩子真正的读书与学习，帮助孩子找到自己的位置。同一个孩子，在家长眼中和在老师眼中是不一样的。家长看到的是一棵树，希望他高大、挺拔;而老师面对的却是一片森林，既希望棵棵成才，又要考虑树木之间的融洽、协调。从横向比中看长短，从纵向比中求发展，才能收获更多的锻炼机会。

      教育是一项系统工程，光靠精彩的理论是不够的，能解决实际问题才是关键。没有家长的配合，再好的学校教育也无能为力。“走对小学的每一步”，是对家校配合的热切期盼，更是对家长掏心掏肺的叮咛。教育要指向人内心的本真；教育的过程不能带有功利性。帮助孩子具备一种能力——一种能开发出自己内心纯真的能力。

第一章让孩子慢慢成长，做他自己

一、哪有什么“全能冠军”

1、教育是精耕细作的“农业”，播种和收获不在一个季节里。

2、与其设定一个家长想要的目标，不如选择一个符合孩子实际的努力方向。

3、十个手指各有长短。

二、性格没有好坏之分

1、一个人的性格是很难改变的。

2、性格不存在好坏，关键在于教育培养。鼓励孩子多参加活动，开阔眼界，积累经验，开拓眼界。

三、告别简单粗暴的“家长制”

1、父母要付出的是耐心与智慧。耐心包含着一种对成长的等待。

2、孩子的事情自己去安排，家长把握好度。考虑孩子的感受。

四、知识不是书本上オ有

1、生活中处处有学问。

2、玩是孩子的天性，是孩子感知世界、了解生活、学习交往的重要手段。让孩子干该干的事。

五、梦是前进的内在动力

1、家长在倾听孩子说“梦”时，发现孩子在某一方面有强烈愿望，千万不要放过。把“梦”化为孩子前进的内在动力。

六、真正的快乐应该是得到别人的尊重、实现自我的价值

1、人的需要可以分为五个层次：生理、安全、爱、尊重和自我实现的需要。

2、真正的快乐是得到别人的尊重、实现自我价值。

第二章上学不必太焦虑

一、提早上学要早做准备

1、每一件事都是孩子成长的“年轮”。

2、上学早：上课容易不专心，生活自理差，是非观不清，自我控制力差。

3、早做准备：越早教育孩子越重要，培养孩子自理自立能力。不因为孩子小降低标准，要对孩子的学习有信心。

二、做好心理准备，培养行为习惯

1、告诉孩子上学的目的激发兴趣。明确告诉孩子：上学是学知识，学做人，从今天开始，你就不是普通的孩子了，而是一名学生。

2、在孩子心中树立“好学生”的概念。听老师话、关心同学、遵守纪律、热爱劳动等。教给孩子一些与他人交往的方法。

3、重视文明礼貌教育，教孩子更好地表达自己的想法。教孩子自己的事情自己做，并恰当地做一些简单的家务劳动。调整作息时间。

三、入学后的两次生病高峰

1、第一次是在入学后的一两个月左右；第二次是在期末的时候。

2、原因：压力。做法：要了解学校的各项要求以及孩子在学校的情况，减少失误率。家长保持理智的态度，调节孩子的心情。注意观察合理安排膳食。

四、转学是新的开始

1、要对新学校有一定的了解，重视转学后的第一个星期，对孩子可能遇到的困难有所准备。鼓励孩子多讲讲学校的事儿，鼓励孩子尽量适应环境，尽快融入到新的集体当中。

2、帮助孩子克服恐惧心理。特别关注孩子的学习情况，家长最好经常与老师保持联系，一方面打听孩子在学校的表现，另一方面进一步了解学校的各项要求和班级管理制度，帮助孩子尽快度过适应期。

五、挫折教育就是教孩子如何面对生活

1、逐步学会承受压力，承担责任。

2、三种家长：冷淡型，保护型，理智型。

3、当孩子面对挫折时，家长一定要理智，先弄清楚出了什么问题，再分析造成挫折的原因是主观的还是客观的，然后和孩子一起讨论战胜挫折的办法，要给孩子勇气。

第三章学会交往是件大事

一、同学关系处不好，老是受欺负

1、追问原因，究竟是什么导致了孩子与同学们关系不好。

2、人长出什么样子是天生的，无法改变，但我们可以靠知识、勇气改变自己的生活，得到别人的尊重。

3、教给孩子正确处理问题的方法，才是保护孩子的关键。

二、手机里的暖昧短信

1、请不要为孩子屏蔽掉所有的困难，孩子需要在与困难的斗争中经历完整的心理过程，包括失败。

2、孩子的坚强源自母亲的“狠心”。

三、爱告状，专挑别人的错

1、家长从以下方面找原因：规则是绝对的，错事更容易引起注意，挑别人的错对自己有好处，家长自己就很挑剔。

2、做法：和孩子一起讨论正确的做法，不再专注挑别人的毛病；对周围的人和事都做正面评价；不过分苛责孩子；教孩子发现别人的优点的具体技巧；对爱告状的孩子采取冷处理。

四、友情变化无常

1、原因：不和我玩就是背叛友情，我也要演主角，兴趣相投才快乐，朋友多了不好处，任何游戏都有规则。

2、应对策略：注意倾听，理解孩子的感受，不要反应过度，教孩子一些解决矛盾的技巧。

五、情感培养让孩子成为一个善良、真诚、宽容的人

1、家长要先弄清楚——我要培养一个什么样的孩子。

2、移情教育。增长知识和创设情境也是培养情感的重要手段。情感是培养出来的。家长要从生活中的点滴小事入手，不断引导孩子。

第四章会学习，才能爱学习

一、上学后好像变笨了

1、小学阶段的学习是培养孩子多项能力的过程，记忆力只是其中的一方面。

2、孩子入学前，家长不要仅从表面现象来判断孩子是否聪明，要着重培养他们的逻辑思维能力和良好的生活习惯。

二、没完成作业的孩子

1、家长要给孩子创造一个良好的学习环境，保证孩子的学习时间和学习场所。

2、对孩子在完成作业方面所取得的进步，家长要及时表扬鼓励。写作业要张弛有度。

三、在家会≠在学校会

1、家长辅导孩子学习一对一的；老师和家长对孩子的要求是不一样的；有些孩子忽视平时点滴积累；家长辅导不能代替学校教学，个别孩子心理素质稍微差。

2、孩子应该是在学校会在家才会。要多从孩子的学习习惯、学习态度上找原因，让他真正在课堂上学会知识，而不是靠回家补课。

四、努力却得不到好成绩

1、学习四个环节：预习、听讲、练习和检验。引导孩子找到好的学习方法。

五、该请家庭教师吗

1、尽量找用教学经验的家教，培养良好的学习习惯，确立正确的学习态度，不要把教育孩子责任全部推给家教。

六、非智力因素是孩子成功的重要条件

第五章辅导学习是家长的必修课

一、考前复习要有针对性

二、冷静对待孩子的试卷

1、看这次考试班里的整体水平，看孩子的学习态度。

2、帮孩子分析试卷：把卷子内容按“双基”分成两大类，看孩子主要错在哪一部分，针对不同类型的问题进行训练，进行学习态度的教育，做好记录。

三、写好作文，积累和技巧两手抓

四、光看书是写不好作文的

1、积累分成四个层次：词语的积累，写作技巧的积累，生活经历的积累，情感的积累。

五、辅导作业有高招

1、只教一遍与“教不过三”，用图形表达学习内容，每错一次划一道，集中火力攻下一个难点。

2、从有趣到志趣的过程，就是追求长远的，远大的人生理想的过程。

第六章四个好习惯保证学习效果

好习惯一:不马虎

1、原因：学习能力不强，学习态度不端正学习习惯不好。

2、家长不要轻言马虎，尽可能客观地分析找出马虎的原因，对孩子严格要求使其养成认真细致的学习习惯。

好习惯二:会倾听

1、孩子学习的好坏主要取决于上课听讲的情况，要让孩子养成“说一遍就能做到”的习惯；有意识的训练孩子听话的能力；教孩子注意听别人说话；告诉孩子一些听讲的小窍门；尽量要求孩子复述当天上课的内容；培养孩子踏实的精神，像拼图，下棋、阅读等，都是很好的训练手段。

2、和孩子交谈，一定要让孩子看着家长的脸。听讲是学习中的重要一环，家长要让孩子学会在课堂上深化，不能把问题带回家。

好习惯三:能质疑

1、让孩子自己动手查找资料，做个引路人以问质问，鼓励孩子多提问题。

2、知之为知之，不知为不知，勇敢地承认自己不知道，才是实事求是的态度。

好习惯四:做后查

1、家长要让孩子明白检查的意义，让他知道检查也是整个学习过程中的一个环节。

2、按步骤查，笔尖指读，动笔验算，互逆法，改律法，代入法。

五、自觉不是家长叮嘱出来的，是在生活、学习中培养出来的。

1、要从“小”做起，注重培养孩子的生活习惯，培养自觉性是需要耐心的，为孩子树立榜样。

第七章家庭是教育的主战场

一、教育不能“抢修”

二、孩子是家长的一面镜子

1、模仿是孩子学习成长的必修课。

三、要教，不要吓

四、不把别人家的孩子当标杆

五、培养自信心要做到十个字

1、尊重、信任，赞扬，鼓励和帮助。

六、单亲不单爱

七、惩戒是必要的，但不等于打骂

八、家教“十忌”

1、忌违反社会主流价值观，忌长篇大论的说教，忌一切以智育为中心，忌放任式教育，忌不公平，忌感情用事，忌不以身作则，忌凭个人意愿指使孩子，忌说话不算话，忌教育态度不一致。

第八章小病会导致大题

一、拖拉:吃饭吃到凉，作业“磨洋工”

1、这可能与孩子不能连贯完成任务有关。与孩子自身意志力不强有关。

2、给孩子创造一个良好的学习气氛，把有效的时间划分成几个小单位，让孩子在每一个小单位里保持精神集中，让孩子有今日事今日毕的思想，帮孩子确立明确的时间观念，使孩子从内心有一种紧迫感。

二、丢三落四:今天丢了笔，明天落了本

1、原因：东西太多记不住，管理东西能力不足，缺少好的指导方法，上学后看问题的角度发生的变化。

2、教方法，编口诀“帽子戴，领巾系，书包背，水壶提”，教会孩子如何整理，选择符合孩子习惯的方式，父母以身作则。

3、有几种事情家长不能做：帮孩子找借口，经常送东西，承担全部责任，包办。

三、顶嘴:“你凭什么管我”

1、顶嘴是孩子试探家长反应的一种方式。2、教孩子清楚地表达自己的要求，让孩子知道自己在说什么，温和地对孩子提要求，了解孩子。

四、嫉妒:“看到他们得100分，我就生气”

1、引导孩子接受别人的成功。家长要有意识的教导孩子，告诉他成功的快乐是多方面的。帮助孩子通过正当手段获得成功。

五、撒谎:“今天没有作业”

1、原因：因模仿，为了引起注意，因要求得不到满足，出于游戏心理。

2、方法：不要马上戳穿孩子的谎言，要尽量让他自己说出来。跟孩子一起分析撒谎的原因。孩子如果已经认识到自己的错误，家长就应该原谅他。

六、情绪抵触:“你越这么说，我越那么做”

1、情绪最抵触的孩子，在他的内心深处，也渴望得到周围人的无条件的爱。家长应选取孩子防御心里最松懈的时候表达自己的关怀。

2、进入孩子的兴奋区，在孩子身心受伤害时给孩子适当的关爱，发现孩子身上的闪光点，及时表扬，制造机会，争取主动。

七、健康的性格源自于良好的教育

1、家长以身作则，从点滴小事入手，教育环境和方法要恰当，父母双方都要承担教育孩子的任务，因材施教。

第九章“”才会数”

一、要经常和孩子谈话

二、唠叨的“独角戏”不管用

三、有效谈话的四个原则

1、忌：长篇大论式的谈话，独角戏式的谈话，淡而无味的谈话，训斥式的谈话，东拉西扯式的谈话。

2、四条原则：平等，简明，新颖，实际。

四、用赏识代替命令

五、表扬也要讲究方法

1、及时，适当，发自内心，同时重视努力过程和结果，不表扬轻而易举取得的成绩。

六、不听话或许是孩子独立意识的开始

第十章校合作，走稳求学第一步

一、当孩子挨批评时

1、让孩子学会面对，抓住教育机会，把坏事变成好事。

二、该不该当班干部

1、支持孩子的选择，为班级做贡献，对孩子也是人格的完善。

三、为什么总是“我们老师说…”

1、把孩子的话听全听懂，教会孩子变通，寻求老师的帮助，多了解学校的各种要求，积极参加学校的活动。

四、不帮倒忙不添乱

1、该孩子自己走的路，再艰难也得他自己走。

五、孩子是家长眼中的树，却是老师眼中的林。

1、老师和家长接触到的是孩子的不同方面，老师和家长对孩子的期望目标是有区别的，对孩子不同的培养方式，也会使家长和老师之间产生不同的认识。

2、理解孩子们的快乐。拿出勇气信任孩子。