4班的小雷是一个很聪明的男孩子，数学基本功也非常扎实，而这也是他从开学到现在的状态变化的重要原因。
骄傲：书本上的知识也许早已在小雷的脑袋里蹲着了，所以在第一个月的数学课上，我几乎很难看到小雷投入课堂的样子，他总是在自己的世界里自由飞翔，即使我多次提醒但作用也是微乎其微。这其实也是我那段时间的挫败感的源头之一，于是我向姚姐姐了解了一下小雷的情况，他确实基础很好但学习态度不端正，不仅仅是在数学课上，其他课他也是这样的状态，我暂且称之为骄傲吧。
接受：学习有困难的孩子我都没有放弃，我当然不能放弃这样聪明的孩子，听了姚姐姐的建议（要抓住这类孩子的兴奋点），我慢慢试着在提出某些稍有难度的问题的时候就请他来给大家讲，我明确了要求是要讲得能让所有同学都能听懂，我一般都会给一点时间让上来分享的孩子做准备，组织一下语言，看得出来他确实在认真准备，上来分享几乎都是成功的。这会让他更骄傲吗？
互动：我给小雷上台分享的机会还是比较多的，而且每次分享完之后都能得到大家的掌声，我相信他是骄傲的，但是现在骄傲让他变得投入课堂了，我明显感觉到他开始主动地参与课堂互动了，每次我都会认真客观地评价他。
上周，小雷爸爸和我交流说小雷自己总结自己在学校的表现还不错，特别是数学课，并且表示越来越喜欢数学了，听到这样的反馈我是很开心的，因为至少我没有让小雷对数学课失去兴趣。
网友评论