丹青妙笔，画真善美

    许多人都认为，小孩子嘛，从小就应当把他放在人群当中成长。而且，人越多越好。也有很多做父母亲的认为，孩子将来要适应社会，首先就应当适应学校，至于为什么适应学校就能适应社会，就没有人去做认真的研究和考虑，仿佛这个问题，想当然就是这样。

    其实，问题恰恰就出在这里。就如同当年人们想当然地认为地球就是宇宙的中心一样，没有更多的人去做思考。

    适应学校真的就能适应社会吗？

    我认为，从一定意义上来讲，适应学校就只能适应社会，适应社会才能适应社会。这两者之间有联系，但并不是必然的。

    有一部分孩子，的确通过适应学校，适应社会的能力增强了。有一部分孩子，本来适应社会能力挺强了，由于在学校里学了十多年，适应社会的能力反而变差了。举个简单的例子，从小没上学，在街上流浪的孩子，适应社会的能力相当强，可这么强的适应能力一定不是适应学校的结果。相反，有很多的大学毕业生，在学校里表现相当优秀，可是一进入社会，晕头转向，无所适从。所以我说，适应学校和适应社会，本来就是两个概念，没有什么必然的因果关系。

    还有一点，人越多的地方就对孩子成长越有利吗。这同样值得我们思考。

一个小孩子，心灵是非常纯洁的，就象一张白纸，没有任何污点、没有任何暇疵的白纸。我们作父母通常的做法是：把这张白纸放到染缸里去染，先让他染得面目全非，然后，再把这些染得乱七八糟的颜色一点点地擦掉，想一想，我们是不是这么做的。

    古人的做法就与我们的做法大不相同：同样是这张白纸，不是把它放到染缸里，而是用大师的丹青妙笔，在上面画上真善美的图画，而且，让这样的图画牢牢地固定于这张纸上，其他的脏色休想再涂染上去，然后，再把这张纸展示给大家看。正所谓“邪不侵正”。

    我们放眼看去，现在的小学、中学环境，就好象一个大染缸，我们花了许多的钱，花了许多的心思，就是为了让孩子一头扎进那样的人群当中，去染得五颜六色，面目全非吗，这难道不值得我们思考吗。

    其实，教育孩子的正确方法是：童蒙养正，少年养志。如何做到这一点，不是说把孩子放在人群当中去练，就能“养正”或“养志”，而是应当把孩子放到文化当中。放到真正的文化当中。让孔子、老子、庄子、荀子、李白、杜甫、屈原、范仲淹、欧阳修、苏轼、朱熹、王守仁……等等高人成为他的朋友。如何让这些人成为他的朋友，唯一的方法就是读他们的书，不是读一篇两篇，而是要将他们的书烂熟于心。不做到这一点，就难以了解他们的思想，也就不能让这些“高人”成为孩子的朋友。能让这些“高人”成为孩子的朋友，孩子的文化和心灵才能一同成长，这时候，你才会发现，孩子的成长才真正做到了“养正”和“养志”。能够和五千年以来的高人做朋友，我们还用担心孩子不能适应社会吗，根本不用担心。