2019年秋季学期，在中国证监会扶贫办指导下，由上交所公益基金会、上海市援疆前方指挥部与沪江互+计划合作，在上海市合作交流办、上海市教委的指导下启动2019“小胡杨网络教育公益项目”小胡杨课堂秋季学期课程。
2019年9月9日，小杨课堂老师在北京、河南、上海、甘肃、吉林等地合力为喀什地区的孩子们开启开学第一课《我多想去看看》。在课堂里，让孩子们通过一根网线观看当天北京天安门庄严的升国旗仪式，在彩虹花和阅汇发起人时朝莉老师的精心指导下，孩子们快乐学习部编教材语文一年级下册课文《我多想去看看》并完成定制的课堂学习单。在开学第一课上，祖国和喀什地区的孩子们紧紧联系在一起，让孩子们明白了学好国家通用语言文字，才能更好的亲自去看看外面的世界。
2019“小胡杨网络教育公益项目”是小胡杨课堂在南疆实践一年多来全新升级的新的开始，来自喀什地区的五县一市（叶城县、巴楚县、泽普县、莎车县、麦盖提县、喀什市）一二年级3000多个班级报名小胡杨课堂。同时“小胡杨网络教育公益项目”为帮助新入职教师更好的适应教学，在2019年9月8日开启“小胡杨新教师专项培训”课程，7000多名新教师报名参加。小胡杨网络教育教育公益项目通过课程的力量，全方面、持续陪伴喀什地区的师生共同成长。
2020年1月9日，小胡杨网络教育公益项目2019秋季学期课程全部结束，走过这一学期，小胡杨网络教育公益项目在摸索中前进，在课堂里抓实效，在变化中保质量，着实陪伴老师和孩子们教学合一、快乐、健康成长。
一、全新升级的平台与丰富的课程内容
CCtalk校园版
“小胡杨网络教育公益项目”2019秋季课程全部在升级版平台校园版里授课，给孩子们和老师们在专属课堂“教室”里授课，更安全，更便捷，更智能。”
小胡杨直播课程
2019小胡杨课堂课程紧紧依靠部编版教材和老师们的教学进度，适时调整课程内容，最终形成稳定的课程体系，每周14节课程。具体课程为一二年级彩虹花晨读课，一年级拼音课，单元教学课，趣味识字课，快乐写字课，知识园地课。二年级单元教学课、快乐数学课，阅读表达课、知识园地课。课程内容更有趣、更灵活、更实效方面着力，让孩子们更加喜欢学习国语。
小胡杨直播以孩子们喜欢 的闯关游戏或适合孩子们的学习方式进行教学，注重助学老师的反馈，适时调整授课策略和内容。注重一节课程让孩子们掌握一定量的知识点，精讲精练，提高教学质量。小胡杨整体课程授课主要从按进度常态授课、期中期末复习课程、定制复习卷并配套复习卷讲评课形成闭环式授课，全力保障授课质量，打造精品课程，着力提高孩子们的国语学习成效。
截止2019年12月20日，小胡杨课堂累计有41位援疆网师授课276节，其中有30节复习课程，并定制了复习卷（期中1-2年级12套复习卷，期末1-6年级24套复习卷并配套24节试卷讲评课）。为三年级学生提供16节录播课程供期末复习（单元复习6节、数学复习6节、阅读与写作训练4节），播放量高达2.8万次。
课程资源包
小胡杨课堂在开展直播课程的同时还提供了部编教材语文全册1-3年级课程资源包，包括课件资源包和优质课堂实录资源包，整理打包好之后直接分享给老师们，供老师们利用空闲时间带孩子们学习和自我学习。这极大的丰富了孩子们和老师们的课程资源，让老师们自由灵活的使用优质课程资源提供了便捷。
小胡杨助学教师网络教研
为了让老师们更好的掌握部编教材、教学方法和策略，也让老师们提高自己的教育教学专业素养，小胡杨课堂每周五下午还专门开设了一节“小胡杨助学教师网络教研”课程，每节课程 针对解决老师们在教学过程中遇到的某一个实际问题，及时为老师们排忧解难。截止2019年12月20日，累计为老师们提供了15节网络教研课，切实帮助老师们准确把握教材目标，学会了部编版教材教学策略和教学方法，提高教育教学质量。
小胡杨新教师培训
小胡杨网络教育公益项目针对南疆新教师的具体情况定制的教学基本功专项培训课程。通过分解教学流程，教会新教师最实用的教学方法和实战经验，加强实践操作，提升个人教学能力和职业素养。小胡杨新教师培训课程具备极强的针对性，系统地为新教师在教学理念、师德师能、学科知识体系、教学方法、师生心理、信息技术等方面设计课程，通过在线直播，最⼤大化的降低培训成本、扩⼤培训效能，为构建网络援疆教师培训探索出全新的模式。走过一个学期，累计12位导师授课16节专业课程，571所学校的5094位老师参与。课程直播学习2.4万次，课后播放1.5万次。
小胡杨新教师培训课程
小胡杨新教师培训课程的开开设，为新入职教师解决了“教的好”和“留的住”的问题。刚入职的教师在教学初期总会遇到教学上和心理上的种种问题。南疆地区使用国家统编教材，很多国语教师专业不对口，对统编教材的目标和教学重难点把握不准，教学上存在较大的困难；客观上，通过考试来衡量国语教学水平，因此对教师就提出了更高的要求，而孩子们从一年级从零开始学习国语，因此新入职教师在教学上存在着一定的困难。
通过小胡杨新教师课程的学习，让新教师掌握了一定的教学方法，理论联系实际，在自己的教育教学专业路上更自信了。小胡杨新教师培训课程每周一节专业课程，持续的帮助和陪伴新教师成长，在心理上更加积极向上。通过社会群化学习，抱团成长，联机学习，让新教师更好更快的成长起来，获得职业上的自信心和心理上的幸福感，在这样的状态下从事教育教学，老师们更愿意留下来，静下心来工作，努力去实现自己的教育价值。
二、小胡杨网络教育公益项目课程的特点
（1）接地气。小胡杨课堂上课导师都来自教学第一线，且分布广泛，有来自上海，河南，吉林、山东、西藏等地，是多年网络公益课堂上诞生的“互联网名师”，他们了解乡村孩子的特点，了解老师的真实情况，所以设计的课程最接地气。
（2）科学性。重视实践操作和采用更多的肢体动作来辅助了解，精讲精练。课堂上采用越来越多的小儿歌的形式，用多种形式表演，词语教学借助图片呈现，贴近学生生活，让孩子们觉得学有所用。
（3）专业性。小胡杨课堂体系，依据部编教材和教师教学进度灵活调整课程内容，在变化中保证课程质量，注重课程课程实效，着力打造精品课程。
（4）重视词语意义感的建立，用图片、动作、歌曲等形式，学习知识的同时，蕴含爱国教育，同时力图把文字和孩子们的生命打通。
（5）复习知识游戏化，增加闯关、挑战等模式，符合低年级孩子们的心理特点。
（6）重实效，考前有专门的期中期末复习课程，复定制复习卷并配套试讲讲评课。提高考试成绩有方法，这样也就让广大一线教师有了信心，看到了光。
三、取得的成效
1、学生方面。
孩子们喜欢上了国语课，课堂的参与度稳定，乐于到麦前展示自己，积极完成课堂练习，平时课间也会主动背诵学到的诗歌和课文。孩子们渴望去看看祖国的大好河山，增进了国家认同感，对国语学习有了浓厚的兴趣、好感和认同感。通过彩虹花晨读课程，孩子们不仅听得懂国语，且能清楚流利地说国语了，听说能力得到显著提升。
晨诵课语言的积累，语文课的精准学习， 阅读表达和知识园地课有针对性的复习重点知识 和讲解答题技巧，促进了孩子读写的良性发展。2019年11月份一年级期中测试，认真按照小胡杨课堂指导复习的班级考出了平均分75分的成绩，创造了一个新纪录。这也说明南疆的孩子是完全有能力学好国语的，而且会越来越好。
教师方面
小胡杨双师课堂，互联网名师上课，本地老师通过助学，最直观的感受到十足的教学经验，教学方法和技巧，边听边看边学，在加上网络教研课，新教师专项培新课程，让老师们也能最快提升自己的教育教学水平。通过网络教研和学生直观的变化，老师们逐步改变自己的教学观念，积极拥抱互联网学习，努力了解学生国语学习的特点，对国语教学充满了信心，学习更科学的教学方式。通过老师的不断学习学习，接触最新的教学理念和方法，改变了和学生交流的方式，能够促进教室里的良性教育学循环，促进孩子们健康、快乐的成长。
“小胡杨网络教育公益项目促进了当地整体教育环境的良性发展，提升了学生的国语水平。通过网络在线同步培训让新老师能从师德师能、教育理念、教学方式、学生心理、班级管理、信息技术等方面得到了全面系统的提升。可以说小胡杨双师课堂，找到了适合南疆当地孩子学习国语的科学方式，非常接地气的，非常有实效的。
总之，小胡杨课堂通过网络低成本、高效能地共享优质课程资源，用科技架起了教育援疆的全新之路。运行一年半以来，摸索到了扶智通语的方法，接下来，我们要进一步改进课程，扩大影响力，争取让更多的老师与孩子受益，为国家扶智通语计划以及国家教育精准扶贫继续助力。
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