第十章，你问我答
1，孩子多大可以开始训练上厕所
一些一岁半到两岁的孩子已经表现出了较好的如厕训练的迹象，有些孩子要到两岁半才能做好准备。
做好准备的迹象包括：一天中至少有两个小时保持裤子干燥，或者午睡后醒来没有尿湿；规律的、可预见性的肠蠕动；通过面部表情或者言语表明要撒尿或者拉便便；能够听从简单的指令；能够去往厕所并独自脱裤子；对弄脏的尿布感到不舒服；要求使用便器或便壶；有穿内衣的愿望。
如果孩子对如厕训练表现出强烈的抗议，那么如厕训练也应该延迟。
当孩子具备以上这些条件后，父母就可以训练孩子排便了：
摆脱尿布。
及时表扬孩子。
熟悉便盆。
使用便盆。
不过分强调成功和失败。
2，不给买玩具，孩子就大哭大闹怎么办？
父母应当下定决心，当孩子出现情绪特别不稳定的时候，让他单独冷静一会儿，在一个隐蔽的地方观察他，待孩子情绪稍稳定后再出现，给孩子讲道理，让孩子知道在超市中适宜的行为是怎么样的。
但对一些孩子，父母的消失可能使他的情绪愈演愈烈。这时，父母也可使用其他方法，比如，可以把孩子抱起来，安抚他不良的情绪，或者蹲下来，把孩子拉到面前，温和而坚定的告诉他：“不可以，家里已经有很多了。你这样做，妈妈很生气！”
3，两岁多的孩子可以使用电动牙刷吗？
儿科医生不建议两到三岁的孩子使用电动牙刷。
首先，电动牙刷其实并不是很方便，对孩子来说操作比较麻烦，如若使用不当，并不能达到有效清洁的效果，反而会损害孩子的牙龈。
其次，电动牙刷的刷头普遍偏大，并不太适合孩子的口腔，
因此，建议父母给孩子选择软毛的，适合他口腔大小的牙刷。孩子初学刷牙时，父母可以做正确的示范，然后让孩子对着镜子刷。
正确的刷牙方法是“竖刷法”，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，牙齿的咬合面来回刷。每次刷两到三分钟为宜，早晚各刷一次。
刚开始学刷牙，孩子可能会刷不干净，父母可以在孩子刷完之后再补刷一次。一旦孩子开始刷牙，父母可以通过绘本，游戏等方法引导孩子坚持下去。
4，孩子经常抠耳朵，会不会是得了中耳炎？
中耳炎的症状非常明显，常常伴随着发热，耳内有渗出物，耳胀痛等情况，比较容易辨别。若不是出现在感冒之后，单纯地抓挠耳朵，很难判别为耳朵发炎。
一般来说，孩子抓挠耳朵常由于两侧内耳发育不平衡所导致，这让孩子感到轻微不适，同时也导致了部分孩子容易晕车，怕坐秋千等问题。
但不要紧，这种情况会随着孩子的生长发育得到缓解，基本三岁之后就不再出现。若孩子显得很烦躁，父母可以帮助他揉揉外耳，这会让他感觉舒服很多。
幼儿的耳道非常细，进水的可能性并不大。如果的确怀疑孩子耳朵进水，可以在他的耳廓内放上松软的棉球，五分钟后取出，这样可以将耳道里的水吸出来。但不建议使用棉签，医生认为棉签往往会把水引到耳道的深部，反而引起感染。
5，孩子看到别人的玩具就去抢，怎么办？
可以使用暂停法，让孩子在一个单调，乏味的地方呆几分钟。
暂停意味着一段远离人群、远离玩乐的时间，同时也意味着远离任何有趣事物的时间。对于较小的孩子来说，这更多起到一个平息情绪的作用；对于大一点儿的孩子来说，这是给予他一个机会来反思事情的整个过程，自我评价刚才的行为。
需要暂停的时间取决于三个要素。一是孩子的年龄。对于两到三岁的孩子，一到两分钟的暂停时间就绰绰有余了；三到五岁的孩子，两到三分钟便已足够。
二是不守规矩的严重程度。根据严重程度可以延长暂停的时间。三是孩子的合作态度。
在使用暂停法使孩子平静下来之后，就需要和孩子一起来认识问题，改正行为。如果环境不允许使用暂停法，你可以握住孩子的双手，与他目光直视的进行交流。
（Ⅰ）解释原因，强调感受。在孩子平静下来以后，向他解释禁止的原因。
（2）给出选择。父母不仅仅要孩子了解规则背后的原因，还需要让他执行这些规则，他才会对规则有更深入的理解。比如，要想玩别人的玩具，就要用自己的玩具去交换；不想交换玩具，就只能玩自己的玩具。
6，孩子老是说害怕，怎么办？
孩子害怕的事物增多，是认知能力发展的一个表现，父母不必过于担心和烦恼。
两到三岁的儿童会对原来不怕的东西也感到恐惧，常见的有怕黑、怕怪兽、怕虫子、怕水……
恐惧，在一定程度上保障了儿童的安全。但是，如果孩子对某些事物过度恐惧，甚至影响了正常的社交、日常生活，乃至长时间对情绪造成负面影响，则父母需要使用以下的一些策略。
（l）接纳孩子的恐惧情绪。
接受孩子的恐惧。接纳孩子的情绪，不要简单地加以否定：“这有什么好怕的！”这非常重要。也不能因为觉得恐惧物不值得一提，就强迫孩子去做他害怕的事情。除了语言上接受以外，拥抱、抚摸等行为也是对儿童情绪的一种接受。
鼓励孩子谈一谈。
不要拿恐惧物取笑孩子。
（2）帮助缓解孩子的恐惧情绪
把孩子的恐惧物编进故事里面去，结果是这个角色被赶跑了或者它和孩子成了好朋友。
给一些东西赋予“神奇的力量”，告诉孩子它们可以赶走恐惧物，比如魔力勋章、魔力手环。
玩一些游戏，让恐惧物进入其中。比如，玩角色游戏时，直接让孩子扮演他的恐惧物，这往往让他感觉自己非常有力量。
（3）不要增加孩子的恐惧情绪
很多时候，他们在两岁前并没恐惧某些东西，比如狗，蜘蛛或者某些昆虫，它们的恐惧直接学习自大人的大喊大叫。
不要吓唬孩子。大人总有意无意地创造一些让孩子害怕的东西，比如“你再不吃饭，老虎就会把你吃掉”“晚上不要出去，黑暗里躲着很多怪兽”。
7，孩子喜欢看电视，怎么办？
电视在占用大量时间的同时，又无法提供真实、高效、有针对性的交互式互动和学习，无法发展儿童主动性、高级思维等能力，也使儿童丧失了在其他领域发展的机会。
两岁以下婴幼儿不应看电视，年龄稍大的儿童每天看电视累计也不要超过两小时，并且每看十到15分钟就应该休息一下。
父母可以做些什么？
限制孩子看电视的时间。
仔细挑选孩子观看的节目，选出那些符合儿童心理发展特点，内容富有教育意义，时长合适的节目与孩子一起观看；删除那些暴力、粗糙、聒噪，宣扬性别刻板印象的节目；向孩子解释，某些电视中的情节存在哪些问题，比如使用暴力的人会受到怎样的对待。
用好习惯代替一个坏习惯，培养孩子阅读，游戏的能力，并尽可能多的陪伴孩子。
8，可以给两到三岁的孩子玩手机ipad吗？
低年龄儿童也并非完全不能使用电子设备，在父母的引导与陪伴下合理使用，才是其中的关键。
严格限制使用时间，每天不超过15分钟。
精心挑选适合孩子的软件，删除那些竞技，学习知识为主的，而选择那些给孩子充分的想象力与创造力发挥空间的软件。
不要简单的把孩子扔给电子产品，时常陪伴孩子，关注孩子的兴趣点，防止孩子沉溺其中，适时引导。
建议儿童具有一定的阅读经验与兴趣之后，再开始使用电子设备。
9，孩子喜欢吃零食，不吃饭，怎么办？
两次正餐之间，可适当给孩子吃一些健康零食。但如果零食影响了孩子正餐的进食或消化，则父母就需要帮助孩子改正了。
如果说教的效果不好，可以尝试自然后果法。如果孩子犯了错，造成了不良的后果，就让他自作自受，亲身体验并承担自己所犯错误造成的不良后果，从中接受教训。
比如，父母首先要用平和的语气告诉孩子：“宝贝，现在你不吃饭，那么等饭点过了，你会觉得饿，那个时候想吃就没人给你做饭了。”
如果宝宝仍然不吃饭，就要把宝宝的饭碗收起来，其他家庭成员要吃的香香的，不去理睬不吃饭的宝宝？等宝宝饿了要吃零食时，父母要无奈的对宝宝表达遗憾的心情说：“怎么办？没有饭了，而且不吃饭是不能吃零食的，怎么办呢？饿肚子好难受是不是？”
10，孩子总是吵着要喝饮料，怎么办？
两到三岁的孩子正处于味蕾发育与饮食习惯形成的关键时期。摄入过于刺激的食品，会伤害味蕾的生长。
如果让孩子喝酸甜口味的饮料，一段时间后，他会对青菜、白开水等清淡的食物产生排斥心理，对酸甜味道产生依赖，形成较重的口味，从而进一步增大对饮料的消费。
除饮料外，其他不健康的食品如腌腊制品、油炸食品也是如此。长此以往，孩子的味蕾，肠胃和肾脏的发育都会受到伤害。
如何才能让孩子少喝饮甚至不喝饮料？父母以身作则是关键：
不主动购买，饮用各种饮料，至少在孩子面前不这样做。
尽量杜绝各种饮料进入家庭。
11，孩子两岁多了还不会说话，正常吗？
每个孩子的发展情况不同，差异常常是很大的，个别孩子甚至四岁才开口，但是一旦开始说话，往往话多，也清晰。
如果父母能明显感觉到孩子可以听懂大人的话，比如他会用点头或摇头等身体语言做出反应，就不用太着急，平时注意多与孩子慢慢说话、讲故事等，一般等到两三岁，孩子自然就会说话了。
12、孩子时时刻刻缠着我，怎么办？
第一，需要明确的是，除了工作、孩子与家务之外，你需要给自己时间，健康、快乐、充满活力的父母无可取代，是孩子成长之路的榜样与信心之源。
第二，无时无刻的陪伴孩子，并非是助他成长的最好方式。孩子总是试图尽可能获得他人的注意，但是等待、忍耐也是两到三岁孩子需要去学习的。
大人只能是孩子成长的引导者，点拨者、启发人，真正的探索要孩子自己一个人去做，别无他法。因此，要给他独处的时间，即使是两到三岁的孩子。
下列建议你可以尝试：
规律，有序安排与孩子相处的时间，如游戏、晚饭、运动、阅读等，并和家人分配个人的角色。
做家务时尽量不要把孩子排除在外，两到三岁的孩子可以帮你做诸如传递、寻找、清洗等很多事情。这样你可以更了解孩子，他也会觉得自己很棒。
如果孩子等了一整天想和你玩儿，你回到家时，应放下其他事，先和他一起玩儿15分钟，或者做家务时和他一起聊聊。
13、孩子不满三岁就上托儿所，会影响他的成长吗？
孩子的年龄并不是最关键的，托幼机构的质量才是决定性因素。如果机构品质高，提供了很好的环境，比如安全，健康饮食，有关注，有刺激鼓励，再加上一些额外的条件，包括有社交、教育、身体活动，表现创意的机会等，不但不会影响孩子的发展，而且还能够促进孩子的成长。
所以，为孩子精心挑选托幼机构后，你即可安心，绝大多数两到三岁的孩子已经适应与母亲暂时分离，在优质托幼结构内的生活也的确有利于他的认知发展。
如果家中的环境刺激比较缺乏，更多以看电视等构成日常主要活动，那么孩子的发展肯定也会受到影响。
14、孩子在托儿所喜欢咬人，怎么办？
对于两到三岁的孩子，咬人是一个常见的攻击性行为，父母应和老师们做好沟通工作，共同观察孩子通常在什么时候咬人。
有的孩子语言表达能力发展较慢，在和小朋友发生纠纷时，不能痛快地用语言诉说委屈或者发泄怒气，就容易有咬人的行为。
若是这种情况，父母要注意帮助孩子发展语言能力，孩子会表达自己的情况和情绪之后，攻击性行为也会大为减少。
有的孩子对个人空间有着很高的要求，当别人有意，无意侵占时，便会有过当的反应。可以多给孩子提供和同龄人相处的机会，如邀请小朋友来家玩儿，帮助孩子适应集体生活。
有的孩子缺乏正确的社会交往的技能，不知道喜欢别人正在玩的玩具，可以用请求的口吻去借，也可以用自己的玩具进行交换；别人拿了自己的玩具，可以要求别人退还，也可以请求教师的帮助；等等。
在家中，父母可以教给孩子这些方法，并进行适当的演练。
后记
《这样爱你刚刚好》是自孕期开始至大学阶段一套完整的新父母教材，全套共20册，零到20岁每个年龄段一本。
之所以如此设计，是基于向不同年龄孩子的父母提供精准专业服务的需要。与常见的家庭教育图书相比，它不是某一位作者的个人体会和心得，而是40余位国内家庭教育专家集体研究和讨论的结晶。具备完整、科学的体系，代表了我国家庭教育发展的主流。
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