经常给孩子触摸，抚爱
对一岁孩子，父母触摸他们的方式有很多，如按摩，轻抚，轻拍，搂抱，吊着胳膊荡秋千等，而无论怎样的触摸，都是向孩子表达同样的情感一喜爱、接纳和重视，父母应尽可能多地这样做。
对一到两岁的孩子，当以顺从为主
一岁半以后，孩子的自我意识开始萌发，他们以自我为中心，爱唱反调，物权意识特别强，不能容忍别人动他的东西。
这也是特别考验父母耐心的时候。值得庆幸的是，这个时期的孩子，情绪来得快去得也快。在孩子哭闹不止的时候，你可以带他离开当下的环境，你会发现孩子一会儿就平静下来了。
接纳孩子，不要刻意加速他的成长
父母要相信，无论你是否刻意去教孩子，只要到了一定的阶段，他自然就会获得相应的能力。作为父母，要学会欣赏孩子的成长，观察并享受孩子每一周、每一月出现的新能力。不要老是去想“下一步应发展什么了”，而应该让你和孩子一起充分体会每一阶段的乐趣。
孩子学跑三阶段
一般一岁半左右的孩子就开始学跑了。刚开始还跑不稳，慢慢地，就可以连续平稳地跑五六米了。孩子学跑可分三个阶段：
牵手跑
放手跑
孩子向前跑时，你在他前方0.5米远倒退慢跑，以防他头重脚轻前倾时摔倒。
自动停稳跑
孩子跑时能自动放慢脚步平稳的停下来，才算学会了跑。你可以在孩子跑时用口令“一，二，三，停！”使他渐渐学会将身体伸直，步子放慢而平稳地停下来。
小贴士，学跑时的注意事项
孩子起初尝试跑时，不要因为怕他摔倒而制止，应该多给予鼓励。
为孩子穿合脚，舒适的鞋。
外出让孩子独自走或跑时，尽量选择相对柔软的场地。孩子练习跑时，要选择防滑的地面，减少孩子摔跤的危险。
发展大动作的小游戏
一岁半以后，孩子一般能走得很好了，当他们尝试爬楼梯、单足站立的时候，他们的肌肉运动能力也在继续发展着。
这时不能简单地把行走看成只要孩子自己会走路就可以了，而应该在走稳的基础上，引导孩子完成身体的平衡训练，步伐控制训练，节奏训练等。为孩子运动能力的发展奠定基础。这个时期有许多陪孩子做的游戏。
转弯走
引导孩子做急转弯行走的动作，训练他的步伐控制能力。
走“小路”
主要训练孩子的身体平衡能力。
躲开“炸弹”
刺激孩子的身体感觉发育及快速反应能力。
采蘑菇
扶栏上，下楼梯
抛皮球
教他将拿球的手举起过肩，再用力将球抛出。反复练习，直至孩子能向前方抛球，以锻炼动作的协调性。
走直线
在地上画一条直线，让孩子踩着线走。
走“S”形线
这些游戏训练，可以锻炼孩子的骨骼和肌肉，促进身体各部分器官及其机能的发育，发展身体的平衡能力和灵活性，还能使孩子体察到自己的能力，获得成就感。
好玩的手指游戏
手指拔河
抓积木
玩面团和彩泥
给孩子准备一些面团。可以在面粉中加少许盐和一点食用染料，然后加水揉成面团，为了不让面团粘手可加入一点花生油，只需几分钟，好玩的彩色面团儿就准备好了。
孩子可以用手摸，拍打面团，也可以搓，揉面团，看着面团在自己手中不断变化，孩子会感到无穷的乐趣。
如果无意中捏成了某种小动物或水果等物品的形状，加之爸爸妈妈对他进行表扬，孩子会更开心。
此外，也可以在商店购买传统的橡皮泥或新型的更柔软的彩泥给孩子玩，既可以增加孩子的触摸经验，又可以促进其手部肌肉的发育，同时还能培养孩子的专注力。
穿珠子
装豆子
装豆子是最简单易行的游戏，同时也要注意防止孩子误吞游戏物品。
涂鸦
让孩子手握粗的彩笔或蘸颜料的小木棍、纸团等工具，在大纸上随意涂抹作画。
这是一项充满动感的感官刺激活动，孩子进入状态之后就会非常投入。孩子涂鸦时，父母要在一旁予以鼓励，对孩子加以赞赏，与孩子一起分享游戏的快乐。
第三章，在探索中认识世界
培养孩子观察能力
给孩子足够的时间去专注观察事物，是培养孩子观察力的重要基础。因此，当孩子突然安静下来认真观察的时候，父母一定不要去打搅他，可以在旁边留意他正在观察的是什么。
散步是一种非常好的休闲活动，当散步变成亲子活动的时候，可以成为训练孩子观察力的一个有利时机。
借助绘本图书，如《孩子观察力训练》等开始“寻找”的练习。
“找一找”小游戏。把毛绒玩具（不要太小）藏到房间里某个地方，再让孩子来找。藏的地方不要太隐蔽，而是选择一些平时可能留意不到的地方，比如比孩子略高的柜子上，或一堆玩具中间，不要藏到抽屉里。
这样即使孩子最终没有找到，而你指给他看的时候，他也是恍然大悟，从而对这个游戏更感兴趣。
随着孩子年龄增大，能力增强，这个游戏的难度也可以逐渐增加，选择更小的玩具，藏到更隐蔽的地方，比如沙发角落，只露出玩具的一个角。
涂鸦一想象的力量
涂鸦，对孩子来说是一种很重要的表达方式。
通常，孩子在一岁半左右，就能够握笔开始乱涂乱画。这时的孩子还不能真正的绘画，他们进入的是涂鸦期，一般要持续到四岁左右。
之后，孩子才会进入简单的表征作画期，逐渐用图画这种艺术形式来表达自己的想法。
涂鸦期，对孩子有着重要的意义。因为在这一阶段，孩子的大脑在快速发育，其外显的行为也在逐渐成熟。对于刚刚进入涂鸦期的孩子，最好不要过早的让他模仿大人的画，或是期望孩子画出“大汽车”“小鸭子”“大苹果”。
许多父母认为“教”孩子画画很重要，总喜欢握着孩子的手在纸上作画，一边画一边告诉孩子这是什么，那是什么。这样做其实不符合孩子的心智发展特点。
在这个时期，父母要做的就是引导孩子自己尽情体验，感受独立挥笔的畅快。
一到两岁孩子涂鸦的特点
孩子第一次握笔涂鸦，确切的说应该是抓笔。孩子是依靠整个手臂的摆动来画出线条的，出现在纸上的是一些长短不一，相互渗杂在一起的乱线。
手的运动的快感和笔在纸上留下痕迹，使他产生了极大的满足感。你会发现孩子充满了好奇，且乐此不疲，他们会感到很好奇：自己一动，就出现“印迹”了，这正是孩子最初涂鸦的乐趣所在。
在相当长的时间里，孩子会持续探索这一神奇现象，不断尝试验证，再尝试验证。反复练习中，他们逐渐手眼协调，慢慢学会控制自己的力量，控制线条的方向，直至后来的粗细浓淡，发展自己独特的审美和观察视角。
你可以用游戏的形式教孩子画点，线和圆圈。
例如：下雨了，让孩子画线条；绕毛线球时，教孩子顺着一个方向画螺旋线，锻炼孩子的手腕灵活性。
在孩子掌握了点、线、圆圈的画法之后，应启发孩子观察简单的物体，直到孩子画出象征性的图形。
为孩子涂鸦提供条件
为孩子准备油画棒，不是大孩子常用的彩笔，颜色上可以选择鲜艳且深的颜色，如红色，绿色和蓝色。
第一次可以只提供一只笔，最多两支。为孩子提供尽量大一些的白纸，以后可以逐渐变小。还可以为孩子提供白纸黑笔，或白笔黑纸，让他们认识到黑色和白色也是色彩。
这个阶段，孩子画画的欲望十分强烈，如果不及时为他提供适当的条件，他会在墙上、窗上、床单上乱画。为了防止孩子把家里的任何地方都当成画板，要为孩子涂鸦做好充分的准备。因此，当父母发现孩子拿笔想画时，就要为他准备好笔和纸，让他随心所欲地画。
如果有条件，可准备一面让孩子涂鸦的黑板墙，以满足孩子涂鸦的兴趣。
网友评论