儿子转到这所学校已有三个多月，这短短三个多月我看到了他点点滴滴的变化。无论是在课堂学习，还是在行为习惯上都有突出的表现。他是老师眼中的好学生，同学眼中的好伙伴，家长眼中的好孩子，大家眼中的彬彬有礼的好少年。说实话对于儿子的表现以及大家对他的肯定，我一时还真的有点不太相信。我最初的感觉是他换了新的环境，只是新鲜几天，等大家都熟悉了他的小毛病就显现出来了。
不是我对他不信任，而是我太了解他的个性了，虽聪明有余，但定力不足，有时还有些浮躁，固执。特别是在原来的幼儿园老师就直接给他贴上了“坏孩子”的标签。在原来的老师眼中儿子一无是处，甚至就连上课回答问题积极主动、脑筋转的灵活也成了被批的理由。记得每天下午去接园时我的心都很忐忑。我怕从老师口中听到儿子淘气的表现，我怕看到老师满是敷衍的表情，我更怕儿子听到老师的话后垂头丧气的样子。这一现状让我很是心疼和焦虑，孩子的在园表现和生活中的他悬殊太大，有时我都不能确定我的儿子到底是个什么样的孩子。儿子一度很抵触幼儿园和老师，可是作为教师的我却把过错全放在儿子身上，认为他任性、不听劝告，而忽略了孩子的想法和感受。
现在想想当时的自己太自我，没有充分的信任孩子，以至于对他采取了很多惩罚措施，依然效果不理想。于是我开始反思，为何我不能悦纳儿子的不完美，接受他的调皮，给他充分的肯定和信任，让他尽情享受这无忧无虑的幸福童年，释放他的天性，还他一片自由的天空。
每当看到老师发来的表扬信息，每当听到老师对他的赞扬，我都跟庆幸自己没有一错再错，我都很欣慰我和儿子在一起成长。
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