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第二天:又进步了!

第二天:又进步了!

作者: 拆书的阿福 | 来源:发表于2018-07-10 15:04 被阅读0次

一大早,看到群里在讨论今天的片段。没有调查就没有发言权。等到第一篇的作业尘埃落定,我来看第二篇作业,感受到了来自学霸的实力碾压之余,长出了新的对应方案。

首先感谢昨天的成长型思维,让自己学会了固化第一天的成果:比如,及时对学员的作业进行反馈,但不着急打分;及时跟教练组坦诚自己的感受,群策群力找解决方案。尤其是解决了自己关于作业标准的问题:学员能否高分不是问题,问题在于学员有没有尝试,有没有突破和改变,从这两点上看,我的学员全都棒棒哒!

言归正传,今天片段。

第二天片段:引领性目标

首先,这个片段的性质,仍然是一个what片段,说的是某一个概念。在这里一共出现了三个概念,分别是滞后性目标,最重要目标,引领性目标。这三个概念中,滞后性目标和引领性目标是冲突的,有你没我,你死我活;而最重要目标和滞后性目标之间可能是重合的,同样,最重要的目标应当是引领性目标。为什么呢?因为引领性目标能够帮助你实现突破,脱离舒适区,所以定最重要的目标的时候,要定那种跳一跳才能够得着的目标(引领性目标),而不要定那种滚着走就能到达的目标(滞后性目标)。

明确了这几个概念之间的关系,接下来就是知道了这个片段有毛用?这个片段对应的行动步骤是啥?引领性目标的特征可以知道,我们要能够判断自己现在的目标是滞后性目标还是引领性目标,判断的目的是为了避免自己做出滞后性目标,换句话说就是如何在定目标的时候,制定引领性目标。

所以,接下来,该提炼步骤了:

1、找出来某件事儿上你的具体目标A;

2、按照引领性标准的两个标准来判断,自己的目标是滞后性目标还是引领性目标

1)判断这个目标A达成后,是否影响同期的其他目标,是否能够预测到其他目标的达成情况;

2)判断自己的行为,是否会对这个目标的实现产生影响,如果不能,属于滞后性目标,如果能,属于引领性目标。

3、根据判断结果,调整自己的滞后性目标为引领性目标。调整方法:1)找出来里关键点(里程碑)性决定事项,设置为目标;2)找出来可控的事项,设定为引领性目标。

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过完级,还是要专门来看高效能人士啊,没有前因后果,没有内容,盲人摸象,虎头蛇尾的感觉啊!

感谢熊媛姐姐的逻辑图,遇见这种情况,画图就解决了。

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