八月二十六日在华阳国际学校参加学习，做课的是省中考命题组的周枫琳老师。
从分析2020年中考语文试卷入手，看考了什么、怎么考的、为什么这样考。以现代文阅读为例分析考点，无外乎三点：写了什么？（内容）怎么写的？（写法）为什么这样写？（写作意图、主旨）她说了两点很关键：答从问来，答从文来。我们要引导学生分析题干，分析文章。
以《我的太爷老师》为例，周老师分析了命题的由来，命题都出自于我们的课后“思考探究”。熟悉但又有距离感，难度系数一样。
针对这种情况，我们老师教课时应该怎么做呢？
很重要的一点是上课之前深读教材和教师用书。读教材上的课文、预习提示、思考探究、积累拓展、阅读提示等，思考分析教什么。读教师用书上的内容及课后习题答案，分析考点及专业术语，讲课时给学生讲明讲透彻。多进行连接和重复训练，让学生产生连接力和图像力。开展专题教研活动，以单元为一个主题，深入研讨教什么怎么教。
听君一席话，胜读十年书。周老师讲的这些，我要不以前就没想到，要不想到了没做到。现在感觉自己平时讲课讲得太粗浅了，教的和中考就差一大截呢，学生怎么会对中考题没有距离感？
跟着大师学做人师，听了周老师的课，我觉得自己对教学又有了明晰的认识。
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