抉择

今早无意看到北京工业大学朗诵比赛要求:初赛作品及决赛作品需一致，多人组合参赛中途不允许更换参赛者。这个要求是保证决赛质量的要求，可是，我身边却发生了。

周五去体检了，朗诵小组的孩子自己去参加校内选拔 ，有一个组脱颖而出。另一个组以微弱差距惜败。

评委委婉地表明了想更换成员的要求，又表示尊重和理解我坚持不换的意见。

群里发布喜讯:

今天下午，班级朗诵比赛优胜小组参与全校选拔，x组和x小组的作品脱颖而出，将于月底代表学校出征市级比赛，祝贺他们[玫瑰][玫瑰][玫瑰]请继续完善朗诵质量和形式。

另外x组和x组的作品也得到好评（排第四），可惜只有三个名额，结果不重要，努力的过程最美丽，孩子们，为你们的付出点赞[玫瑰][玫瑰][玫瑰]

到了第二天早上，班主任打来电话，说群里有家长跟我说话，在发表不同意见:

亲爱的老师，早上好[玫瑰]打扰您了周末的时间！不好意思！我有个小小的疑问，昨天选拨挺好的，为啥我家孩子最终没能参加上这个活动，是因为我家孩子形象不好还是因为学习不好[难过]我下班回来看见心情特别低落，告诉我不能参加集体活动了，不能为 班级 增光了，我不知道该怎么办了......

班主任:我换的，是因为要参加市上的，他和xx同学有点没有施展开，不是你参加了就一定是你，为了集体利益，个人情绪放一边吧。好好学习，不拖班级后腿也是另一种为班级争光。不一定非要站到台前，幕后英雄更值得赞美。

家长:哦，好吧，那我知道了，我会给孩子解释的，谢谢老师的解惑，那我们就默默努力吧，他是一个小小的金子，会有发光的一天，谢谢老师的关注[抱拳][抱拳][抱拳]

这一番对话中看到了家长的隐忍和不甘，孩子的委屈和难过。也看到了班主任的当机立断。而那时我因为晚上坐车回来还在熟睡。

我的第一反应是不舒服，此前美女班主任给我提过中途换人的建议我未置可否。没想到她一激动一着急这么做了，这显然跟我的教育理念是不一致的。换下的两个孩子成绩的确一般，朗诵水平也一般。但他们在自己团队领导和成员的领导和激励下，朗诵水平突飞猛进，已经超越了自己原来的水平一大截，这个过程才是我想要的。

但事已至此，家长面前不能拂班主任的面子，但家长和孩子的有想不通有小情绪也可以理解，于是发了一段话，表明态度和情感:

因我在外地复查不在学校，x老师刚也跟我解释说明了。周一我也会找两位同学谈话，在老师和同学眼里你们已经尽力做到了最好[玫瑰][玫瑰][玫瑰]剩下的交给同学接力棒继续跑，我们其他同学静心在期中赛道再努力吧！

两个家长礼貌地回复了并向我致谢，但我分明可以感受到他们深深的落寞感。我理解他们，如果换了我的孩子这么被对待，我也会有这样的感受。特别是成绩不好的孩子，如果不是这次我们采用小组赛形式，这样的孩子可能一辈子可也遇不到几次上台的机会。

到了下午，美女班主任发来一段话:

老师，我是不是有点过分了，越想越觉得自己做的不对，孩子们给我一说，我想着市上的比赛应该重视的，就没有问您，就换了，我现在觉得自己不对[捂脸][捂脸][捂脸]

我的回复:的确，从孩子的角度和团队的角度来说，抛弃落后者和弱者的话，肯定是不利于孩子们的自信心，团队的自信心、团魂的培养，但是你作为班主任，为更大的成绩着想的话，也是可以理解的，孩子们肯定会感觉过程很痛苦，但是他们也会理解吧，因为现实社会本身就是优胜劣汰，像各种的选拔竞赛招聘中，很多都是要重组，合并，淘汰的机制，这也是没办法避免的。我星期一的时候再给他们说一说。

班主任行动派要名次追求最好效果本也无可厚非，擅自更换成员也是性情中人的表现并没有不尊重的意思。两种态度和做法实际上还是教育理念的问题。是双方追求目标的问题。

首先是设身处地站在孩子的立场和角度考虑问题，小组成员一路过关斩将拼到这个关头，每个人都成长了，享受到了集体的荣誉感和自豪感，这个时候被换下，特别对于学习成绩不太好的同学来说，会有被歧视或无视的感觉。

其次是对团队领导者的影响。遇到问题是共同想办法解决还是用丢包袱的方法抛弃同伴。是名次重要还是成长重要友谊重要。这是他们成长过程中随时会遇到的问题，如何解决将决定他们成为怎么样的人。

事已至此，于事无补，以后得会尽力顾及孩子的感受，也尽力不再因面子问题受人干扰。

教育不像社会，孩子还没成年，学校应该是爱和等待的地方，而不是过早定论的地方。