我家两岁的闺女中午一直嚷嚷“溜溜板、溜溜板……”，所以下午睡完午觉后，我就带着她到附近的游乐场玩儿滑滑梯！
由于她还小，所以每一次玩游乐设施，我都是全程跟踪的，今天也不例外，小家伙玩得特别开心，也比较熟练了。我就坐在旁边看着她爬上去滑下来，玩了半个小时后，走了一些大朋友，又新加入了一个比她小一点的弟弟，我家宝贝高兴的说“弟弟弟弟”，表情真是可爱极了，估计心里在想“我终于是老大啦”
这时候，我的手机从浅浅的裤兜里滑到了地上，我低头捡手机，突然听到有声音说“不打弟弟哦”，我下意识的知道“坏了，小家伙打人了”，我赶忙站起来奔到他们面前，问正握着弟弟手的爸爸，“她是不是打弟弟了”，弟弟爸爸说“没事儿没事儿”，我羞愧的对我家宝贝吼道“你怎么要打人呢，再打人我打死你”，边吼边跟弟弟爸爸解释“她还是蛮小的时候打人，蛮长时候不打人了，真是不对”，我又低声私下跟宝贝说“不能没有缘故的打人，别的小朋友乖乖的跟你玩儿，你打别人就是你不对……”，而我的宝贝此时就举着她的小手一直对我笑着说"Hello,hello…"，我一下子反应过来，突然问她“你刚才是不是举着手想跟弟弟打招呼啊？”，宝贝用力点点头，而我这时候转头跟小弟弟爸爸说“她是在跟弟弟打招呼呢”，弟弟爸爸马上说“姐姐这么乖啊，我们错了，误会了姐姐，对不起，对不起……”我也当场跟她道歉。事情原本也有了个圆满的结局，可是我却觉得有哪里不对劲！因为我太错了，
1，我理解错误。当我问我家小孩有没有打人时，对方并没有直接正面回答！
2，先入为主，强盗逻辑。自己觉得以前我小孩确实打过人，那么她就有可能再打人。
3，我还在把2岁的宝宝当作没有思想的小不点。自己相信跟对方家长的直接交流是最真实便利的，而没有直接问小孩“你有打弟弟吗？为什么打？”。她虽然不会说，不会辩解，但是会点头摇头啦。家长如果不养成尊重她，不把她当小孩子的习惯，等她大一点，这种不良沟通的结果就会更明显！
这就是我感觉自己做的不对的地方，以后在陪伴小宝贝的过程中要改掉这些坏的思维习惯，先了解清楚事情经过，再做下一步行动！不能冤枉她，也不能纵容她的坏习惯！
比较重视幼儿教育的我假设了几个场景和自己的处理方法，我自己的处理方法不一定好，但是我一直在向前辈求教，有部分的方法是借鉴亲子教育专家陈禾的微博
场景一：小孩子确实因为情绪不好无缘故的打了别人
分析：虽然我说的是无缘由，但是还是有有缘故的，肯定是小孩子的需求未被满足，饿了、困了、不舒服……，而这都是家长对自己孩子习惯不了解造成的
解决方法：此时孩子情绪不佳，如果要孩子跟对方孩子道歉，局面会更坏。此时家长跟对方孩子真诚道歉或者补偿
场景二：小孩子无缘由的被别人小孩子打，对方家长敷衍一下或完全不管
分析：其实我今天的处理方法也不太合适，因为只懂得吼小孩子、严重后果时打孩子，却没有正式的给对方道歉甚至是补偿。当你没有补偿，都是敷衍。（这里的补偿包含道歉、买棒棒糖等）
解决方法：提醒对方小孩或家长要给我家宝贝真诚道歉！如果对方拒绝，其实也不影响你对自己小孩子的教育意义！这是要让自己小孩有安全感，和懂规矩，不要让他觉得，我在外面也是可以随便打人的，反正别人是这么对我的。
场景三：小孩子在公众场合的玩具被后来者强行夺取
解决办法：此时是对方不在理，如果对方家长不在或者不管，那我会告诉他，他可以跟妹妹商量，看愿不愿意让给他玩儿（我家的太小，肯定是不同意的），如果我家的小孩不愿意，我会告诉对方小孩，等妹妹自己不愿意玩了就给他玩儿。
我只是浅浅的谈了几个场景和自己的想法，但真实的人生会非常复杂多变，面对那么多的问题，我的小孩子会怎样去处理，百分之八十来源于原生家庭成员处理问题的方式，所以说才会有教育专家提出家庭教育是小孩最重要的教育，也是影响其一生的教育！而家长的第二次重要的学习机会便是跟着孩子一起成长，一起进步！
所以，我会加油的！
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