学而时“习“之

近来和哈罗探讨学习的问题，他说在犹太人的传统中，学习是一个人一辈子都要做的事情，所以在学校里，老师会一直强调，你们不是来这里学习任何内容的，而是学习的方法。

犹太传统Challah

为什么掌握方法那么重要呢? 回答这个问题，我们还得问问自己，小孩子是怎么学会说话的？语言的共性是什么？学习的共性是什么？学者们经过多年的研究给出了解释一切的答案，一切可习得的内容，他们本身都具有深刻的系统逻辑。不管是地方话，数学，音乐，宗教。。。

那么既然所有的内容都有自己的逻辑在里面，你学会了思考，学会了如何学习，你就可以学习任何你想学习的内容了。所以当有人问，犹太的传统学校只教圣经，他们以后咋就业呀？他们真的是想干什么就干什么呀，比如哈罗喜欢电脑，就自学了IT。

这让我想起了我们最最好学的孔夫子，学而时习之——学习并时常去实践，是多么快乐的事情阿。鉴于后人没有叫孔夫子数学老师语文老师历史老师等等，我更倾向于这里的学习指的是方法和原则，所以同一个老师，才出了四科十贤。

但毕竟理论容易实践难，怎么把这些飘忽忽的理论转化成可操作的课程，是我们一直头痛的问题，因为毕竟还有语言的障碍。接下来，我们准备从拼读开始，强化孩子们对英语字母的理解；句子结构，强化孩子们对英语逻辑的理解；当然，更主要的是我们希望告诉孩子们，你们来这里最重要的不是学会一个单词，看懂一篇文章，而是有一天，你们不再需要我们，就能学会一个单词，看懂一篇文章。

当然了，英语代表是不仅仅是一种语言，还有她身后缤纷多彩的异国风采，我们也会尽可能的把更多的美食和活动带给大家。

最后既然提到我们的孔夫子，特别想到一句话：力不足着，中道而废。今如画。大致意思就是，欲进不能的人，半途而废，而有些人是，能进而不欲，画地以自限。孔子赞许第一种人，我们也是～