一提起将军，你会立刻想起怎样的字眼？不怕牺牲、两眼杀气、满脸冷酷……难道他们就没有温度与柔情？答案肯定是有的。巴顿将军在战场上敢于流血，在家书中却无限温柔。他坦言：“所有人在参加战斗时都会胆怯。”他敢于承认人性的弱点，却不会无情地扼杀人性的优点。他还说：“胆小鬼是那些任由怯懦主宰自己的人。”如果组建敢死队的话，巴顿将军肯定会第一个站出来。因为在死神面前，他不会用行动书写“退缩”二字，所以他才是真正的战神，。这也许就是将军的威武之处吧。不屈的是他的头颅，不挠的是他的筋骨。铁汉便是这般刚柔并济，不乏温度，不乱阵脚，能够拿捏得住分寸。
生活是第二个战场。面对凄风苦雨的考验，你是撒腿就跑，充当逃兵，还是握紧拳头，勇敢冲锋？一般的人或许会选择前者，但郑英老师注定不是一般的人，她选择的却是后者。
最有说服力的一件事情，莫过于挑着挑子给学生上课：她一头挑着道法课，另一头则挑着数学课。在中学时代，郑老师是个数学才女，曾经取得过高考数学147分的辉煌战绩。有道是：“学得好，不一定教得好。”初当班主任的她，由于数学老师怀孕而休假了，郑老师就一个萝卜占了两个坑：一个坑里讲着道法，另一个坑里讲着数学。似乎谁也没有想到，这两个坑里的文化课都讲得风生水起，旗鼓相当。一时之间，她竟然成了在数学课上道法讲得最好的老师，在道法课上数学讲得最棒的老师。
都说：“一心不可二用。”而她却用了，用得精益求精，用得无与伦比。比数学老师还数学，这才是真正的道法老师的威力。
在数学课堂内外，她究竟使用了什么绝招呢？起初，是让学生快快乐乐地去找好题。找到好题以后，学生就可能会有署名权。好题一旦被郑老师出试题时选用，就会署上该学生的芳名。这样一来，好景就长了，就演绎成了“好题高高兴兴地上学去”的盛景。
在兴趣的强大驱使之下，数学园地里出现的奇观就是：“以前学生害怕难题，大都畏而避之。现在难题却害怕学生，全都敬而亲之。”表面来看，是教师推动着学生在学。实际上，则是学生推动着教师在教。道法是一条腿，数学是另外一条腿，用这两条腿在讲台上走路，郑老师走出了“教母”的风范，简直可以与教父相媲美。
这段经历，给郑老师的教育感悟是：“有了三四月的耕种，才有了九十月的金黄。”这个故事，给郑老师的生活启迪是：“挑战是化了妆的机遇，前提是你愿意战胜自己。”
“人皆会怯懦，面对挑战可以推着自己去克服。”她如是者说。确实，面对困难，你向前推自己一把，就是阵前的勇士。倘若你往后拽自己一把，你就是落荒的逃兵。
与其夹着尾巴逃跑式地做人，不如挺起脊梁战斗式地做事。
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