上周主要学习了尺规作图，这是技能类的教学，主要内容包括两个基本作图和四个三角形作图，在教学中让让学生明白基本作图所衍生出的复杂作图以及在复杂作图中如何化繁为简，分解为若干基本作图。书中练习题都很多，很多主动学习的孩子都已经提前做好了。因为新接的班级学生还不怎么了解，名字也不是很熟，这部分内容又于孩子的基础关系不是很大，感觉只要认真学习应该都可以学会的，但是每个班级中都有十几名同学自身已经放弃学习了。这不是心态和自信的问题，需要抓住契机来用心交流的问题。但是尺规作图应该是很好的素材。可以帮助学生明白自己也能够学会学习。
有三件事印象很深，首先一件事情，一生黑板上板书，作图，因为做线段等于已知线段时，第一步自己所画的射线与意志给出的线段恰好等长，所以在用圆规截射线时所做的弧恰好时线段的在射线上的端点，这样的作图因为没有将射线画的更长一些，所以感觉不能很好的体现第一步作射线这一作图要求，所以最好需要延长一些。如下图：当时，我是这样评价的：给同学数感很好，自己凭感觉画的线段居然和原线段长度完全吻合，我想该同学对数学的的数感和悟性一定非常好，有很好的数学学习潜力，如果用心学习，将来或许是一位数学家，但是，这样就不能很好的体现第一步需要做射线了。需要我们将这个地方画的再长些就好了。
还有一次在校园走动，路遇一生，快步跑到我的面前非常高兴的告诉我说，他终于会画要求的尺规作图了。当时，我自己也非常感动。
一次去上课，但是除了一名学生在教室外，没有别的同学，问这名同学，她说，同学都去劳动去了，需要完成劳动任务才能返回上课。她是因为身体原因 没有去，我知道她对尺规作图掌握的不是很好，就马上询问了她的学习情况，并给他示范讲解如何作图，不到十几分钟自己全部学会了，看了现在很多学生学不会的问题还是在于内心想不想学的问题和如何学的问题。
一周，感觉最大的不足就是，没有自己很好的研究手中的资料，精选习题，让学生尽可能的去拼数量。更没有进行题型分类。并针对性的评价，但是绘图评价自我感觉效果很好，学生进步也大。
下周规划：下周大致有六天，将完成第一章测试和试卷讲评，大致规划，周一：作业讲评，晚自习单元测试。周二：图形的轴对称，周三试卷讲评。周四到周六完成第二节轴对称的性质。
努力做好：第一认真查看相关资源，精选习题，并做好归类和分层。第二抓几名典型学生，并记录相关数据。
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