掬水月在手 弄香花满衣

      “讲台方寸窄， 黑板丈余长。一堂三刻累， 半生四季忙。 白字书墨板， 黑发生银霜。天下遍桃李，师者尽流芳。”三尺讲台，粉墨耕耘；方寸之间，润物无声。有人把老师比作园丁，我愿意成为一名园丁，不辞劳苦地呵护着株株幼苗，却终收获了满园芬芳；有人把老师比作河蚌，我愿意成为一枚河蚌，不惧痛楚地浸润着颗颗沙砾，却终收获了熠熠珠光。掬水捧月，弄香留芳，与孩子们相处的日子，我履行着师者的使命，也感受着师者的幸福。

        教育家裴斯泰洛奇说过这样一句话:“教师第一件要做的事，就是赢得孩子们的信任和热情，我相信，假如我做到了这一点，一切其余的问题也会随着解决。”我深表赞同，师生之间，唯有真情换真心。那一年，金秋九月，我迎来了休完产假后的第一批学生，学校安排我继续担任班主任工作，可能为人父母之后更能体会一个教师肩上的重责吧，我深切地感受到了每一个生命的独一无二，每一个孩子背后，是家长倾注的无限心血和殷殷期望，我必须对那一个个花骨朵儿一样鲜活的生命负责，带着这样的理念，我拒绝了学校找其他老师帮我带军训的好意。我与孩子们在烈日骄阳下并肩训练，拍下他们每一个进步的瞬间，休息的间隙，我与他们一同坐在草地上，为他们讲述雄鹰和蜗牛爬上金字塔顶的故事，为他们讲述戈壁上依米花的坚强，午休时一个个查看他们是否睡得安稳，晚上熄灯后去安慰好最后一个因为想家睡不着的孩子……看着他们由最初的怯懦迷茫，渐渐变得坚定自信，班级团结氛围越来越浓，我心里渐渐有了安慰。

        翻阅他们的军训日志，有一个孩子写道:我看到栅栏外面父母的身影，我多想跟他们回到温暖的家里，可是看到栅栏外面我们班主任才几个月大的孩子，我又觉得我必须努力坚持，她放下自己幼小的孩子陪伴我们，我们应该用最好的表现回报她。为了确保五十四个孩子的军训安全顺利，还在哺乳期的我只好每天让母亲把孩子抱到学校，在简陋的警卫室喂奶，这一切我悄悄地做着，还是被一些心细的孩子发现了，那暖心的话语，猝不及防地撞击了我心里柔软的角落，那一刻我觉得我的付出很值得。原本只想给予孩子们一份真诚的关爱，却收获了孩子们一份份赤子真情。

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      “把“德性”教给你们的孩子：使人幸福的是德性而非金钱，这是我的经验之谈，在患难中支持我的是德性,使我不曾自杀的,除了艺术以外也是德性。”我被贝多芬这段话深深震撼，有思想有德性才是人行走于天地间、站立于苦难中的坚韧支柱。成才先成人，佛家讲究“渡人”，我立志做学生思想的摆渡人。

        课上学习《我的早年生活》时，学生被丘吉尔热爱祖国、志向高远、战胜自己弱点的经历所打动，我以此为契机，带他们领略了伟大领袖毛泽东的艰苦奋斗历程，周恩来总理实现“为中华之崛起而读书”的光辉事迹，给他们分享习近平总书记无论在什么场合，发言博古论今、引经据典，睿智博学的风采，第一夫人彭丽媛命名新品郁金香为“国泰”，祝祷天下太平的国母情怀，我告诉学生这才是值得我们钦敬的偶像。学习《秋天的怀念》《荷叶.母亲》《背影》《台阶》，我带着学生去体会母爱的宽容无私，理解父爱的深沉厚重，带他们开启了一段发现身边父爱母爱的旅程，让他们明白父母的苦心，懂得感恩及时行孝。我带学生认识邓稼先、钱学森、陈景润……一颗颗赤诚的中国心，带他们缅怀中国天眼的缔造者南仁东先生，让他们明白那份厚重的家国情怀，是托起美丽中国梦的基石。学习《化石吟》《月亮上的足迹》，激发学生对科研的兴趣，我给学生讲中国的诺贝尔奖获得者屠呦呦的故事，用她的淡定的智慧，几十年如一日的坚持，在千百次失败中不放弃的科研精神，对祖国乃至全世界的贡献来告诉学生，这才是明星。为学生分享文章《世界那么大，你凭什么去看看》《所有的舒适，都是要付出代价的》《世界正在悄悄奖励，那些厚道的人》，我用文字的力量、伟大的精神，启迪他们展望自己的梦想，明确努力的价值。在这样的相处中，师生之间默契顿生，孩子们眼里的挑衅和叛逆，潜移默化中早已化为虔诚聆听和默默的行动。

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        我告诉学生要眼里有河山，心里有丘壑，我请假离校的时候，听到的是“他们班孩子就是懂事儿”“他们班孩子走出来感觉很有内涵”的评价；我告诉学生一切皆有可能，我们可以试试创造学校早操“快、静、齐”的历史，并以此引领全校班级，开创学校早操整齐划一的传奇，学生用三天让试试变成了现实，用三年的坚持缔造了传奇。原本只想传达“一切皆有可能”的思想，却被学生的践行深深启迪了自己的心灵，原来相信“一切皆有可能”，一切就真的可能。罗曼.罗兰说:“没有伟大的品格,就没有伟大的人,甚至也没有伟大的艺术家,伟大的行动者。”我为孩子们布下深邃的思想夜空，孩子们让我收获了群星闪耀的璀璨。

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    著名教育大师陶行知先生曾经说:“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生，你别忙着把他们赶跑，你可不要等着坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。”我深受启迪，一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心全意爱每一个学生，我愿意用一颗护花、赏花的心打理我的每一棵小苗，静待花开。

        那个到了初三因为迷恋网游成绩一路下滑的孩子，我深深明白他内心的矛盾纠结，那一句“进了学霸的堆里，才发现他们除了在《王者荣耀》里很荣耀，跳回生活的圈子，到处也都很荣耀”是说给他听，在父母听之任之的时候，我为他制定三个月中考的逆袭计划，最后那份没有错失的通知书和一支留言“谢谢”的康乃馨是我最甜美的回音。那个别人口中一路打架惹事挨处分的孩子，我感受到那冲动背后的善良，我成为他的同桌，半年里，课余与他谈天，引导他理智地讲义气，真诚地支持他成为格斗运动员的梦想，初三一年的谨言慎行、坚定自信步入高中大门的身影是我最满足的回报。那个从小与母亲分离却乐观坚强、怀揣着文学梦的女孩，我告诉她不要被大人的事情所困，努力追逐梦想，让自己有一天有足够的力量和勇气去处理好生活的一切，听说她在唐山一中的校园里自信笃定地拼搏，去追寻她笔下梦里北大遥感楼的身影，那是我听到的最欣慰的反馈。工作中一个转身，我回到乡镇任教，我看到了一双双迷惘但渴求知识的眼睛，我为孩子们讲述寒门学子“庞众望”、平民才女王心怡自立自强考进清华的励志故事，我从孩子们专注的表情里读出了敬意，也从课堂的积极踊跃里读出了改变，那不善表达的言行下，隐藏的一颗颗渴望上进渴望成才的心，是我坚定信念、扎根农村教育最好的动力。我呵护每一个孩子的梦想，学生却让我找到了更有价值的人生。

掬水月在手 弄香花满衣

    “捧着一颗心来，不带半根草去”我愿做一枚火种，点燃学生理想的火焰；我愿是一座灯塔，指引学生驶向成功的彼岸；我愿成为层层台阶，铺就学生攀登的路径；我更愿化作一泓清泉，滋润着教育的春色，也欣赏着满园的芬芳。黑发积霜织日月，粉笔无言写春秋，我将在教育这片沃土上耕耘求索，“令公桃李满天下，何用堂前更种花”是我最虔诚的追求，也是我最美好的收获。