这周读了《凸法则》一书，觉得挺有意思。就想着正好有一个与女儿的沟通，可以利用书里的八个原则制作一个W5表格。
女儿马上要期末考试了，可她很是急躁，抱怨老师布置的作业多，小测试多。每天草草把作业写完就去看课外书了。让我这个老母亲有点火大。可又不能直接开火，苦思冥想之后，还是得平心静气的和她谈谈。
What
这次与女儿的沟通是让她对考试加以重视，不能像平时那样懒散，利用好考前的这段宝贵时间好好复习。并给出我的建议。
Who
女儿是我的目标观众。她今年10岁了，上小学五年级，最大的爱好是读小说和画画。她经常沉浸在小说里 ，甚至耽误了写作业和睡觉。用她的话说，人为什么要写作业呢？为什么要睡觉呢？每次看到关键情节的时候就该睡觉了。有时候，她会有点急躁。但总体上情绪还是比较稳定，只要不触到她的逆鳞。
When和Where
我准备在本周六晚上8点在书房与她聊聊，毕竟还有一个月就要考试了，时间不能拖的太久。
Why
女儿现在处于早期叛逆期，如果直接跟她说考试的事，她一定会烦。所以只能采用迂回的方式。
首先，从她热衷的小说开始，她一定会滔滔不绝的给我讲里面的故事情节。并且非常兴奋，连带着再抨击一下我的孤陋寡闻。先把她的情绪带动起来。
其次，通过她擅长的阅读慢慢引入考试，她会更能接受，毕竟连续坚持阅读600天要比一次期末考试难得多。并承诺考试后可以把她喜欢的书都买回来。
第三，如果她说复习了还是没考好怎么办？我会及时亮明态度。不管最后成绩如何，只要学习态度端正，竭尽全力就行，不会用成绩来评判她。
第四，进一步用事例来说明。毕竟人生有无数场考试 ，这只是一个小小的测验。不会因为一次考试影响以后的人生。她小姨小学很差，数学经常不及格，但最后努力了一个月，毕业竟考了第三名。所以只要真努力了，考试就是小case。像她这种阅读大神一定会hold住的，no problem！
第五，让她自己做复习规划，给她充分的自主权，相信她。有时候信任的力量是无穷的。
第六，从思想上让她卸下包袱，行动上让她重视考试，认真复习，通过考试。
第七，引导她，会了不难，难了不会的原则，只要把平时题目弄会了，考试拿都不是事。
女儿是吃软不吃硬，希望我的这些沟通设想能排上用场。
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