资源管理策略是辅助学生管理可用环境和资源的策略。它有助于学生通过适应环境和调节环境来满足自己的需要。
当你在学习中遇到生活环境的被迫骤变时，需要我们利用时间管理策略，通过一定的方法合理安排时间、有效利用学习资源，来克服不可抗力因素导致的环境骤变的无序状况，以便我们轻松应对骤变恶劣环境的后调整安排。毕竟前调整后调整都是没有本质区别的，既然环境不得不恶劣，就要合理安排自己的时间，按照事情的重要程度和紧急程度程度对事情进行安排，过度劳动导致的猝死风险是最次要的，服从安排的天职需要是一等一的要务，以至于有空闲处而不得的情况，还是自我调节的好，既来之则安之，你无法指望一个什么都不知道的生物体来以专业的会议解决你的不合理诉求。
其次是努力管理策略，要努力将成功归因于努力，并且调整心境，你要明白没有神秘的红砖力量的努力，你是无论如何也做不到三天多攒福五六次。一个人的努力终究有限，没办法自己去吃亏，就要等着亏从天来，花一点钱买来宝贵的经验是多少人求而不得的美梦；所以一定要排除消极情绪对学习的干扰，多从事故中虚心请教，并通过意志控制，把既定的努力付出在学习任务上，使其不受其他因素的干扰。
最重要的是学业求助策略，在学习过程中遇到困难时，向他人寻求帮助以克服学习困难，并且多使用工具性求助，借助他人的更有利于集中管理的力量，自己解决问题和达成学习目标。正确看待学业求助，在自己深思熟虑后，明白一天改变四次的决策是合理且严谨的，这实质上反映了在问题情境中对自己学习的监控和调整。学业求助后，对整个求助行为以及求助过程进行反省和评价，忽略时间上的不匹配和资金上的盈亏，透过现象看本质，维护你所在环境的利益，大家一起成长！
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