1.结束琼海活动，到达陵水，明天研讨会继续。晚上大家集体备课，遭遇难题。几位老教师，有些无法领会项目操作的理念，总是有回到老路上的企图。王筱红有点不理解，每个环节之间，如果不说一段过渡语，如何进入下一个环节。她这一问，我差点失语了，一时不知道怎么回答了。是啊，那么突兀地直接提出学习要求，我们怎么能忍受？
2.操作程序化，学习活动化，把问题变成训练要求，这是我在教完筱红后跳出来的几个句子。但是，如果一个问题都不能问，语文老师该如何在课堂上生存下去？
3.琼海下午的活动，将评课变成了互动交流，由我和王任老师回答老师们提出的问题。在一番近乎慷慨的发言之后，内心有种酣畅淋漓的感觉。突然，我发现我的智商有瞬间提升的可能。好像一下子就看透人生，顺便对海南语文教学存在的诸多问题，也了如指掌了。自信心，在那时爆棚。
4.晚上集体备课到半夜，我白天赢来的自信心全部崩塌。因为我发现几位老教师的思路，完全不在我的设想范围内。原来，看起来如此简单的事情，对有些人来说，简直就是颠覆人生。我觉得我在一瞬间，理解了管建刚，也理解的某人的模版课堂。原来，他们才真正知道人生真相。
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那些过往的时光， 随便拎出来就是故事， 偶然望过去便是风景。 一路走一路歌。 观的是风景， 悟的是人生。
本文标题：20210916边走边悟
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