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如何给孩子做英语启蒙

如何给孩子做英语启蒙

作者: 葫芦妈带可乐 | 来源:发表于2021-09-17 01:32 被阅读0次

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学习英语有必要吗?

这个问题之前可能会比较好回答,答案是有必要啊,当然有必要,不为兴趣爱好,也要为了应对考试嘛。但今年回答好像变得并不那么肯定了。

今年下半年,教育界被谈及最多的就是“双减政策”了。

“双减”政策指出,九年义务要全面压减作业总量和时长,减轻学生过重作业负担。

因此,今年英语培训行业进入历史上最严酷的寒冬,各大企业纷纷大规模裁员、转行、关门大吉。一大批教培从业人员也突遭失业。

有一些地区甚至已经将英语踢出必考科目范围。

那么,基于这样一种大背景下,英语这一科目被逐渐唱衰,很大一部分人高兴了,终于可以不用学习英语了。

但同时也是有很大一部分人认为还是有必要的学的,他们的观点大致是:再怎么改革那高考还是得考嘛,退一万步说,即使以后英语都不纳入我们必考范围了,那英语毕竟还是一门语言,多学一门语言当然是有备无患的。

那认为没必要学的,他们的观点大致是:国家给九年义务学生及家长减负,有些区域已经把英语从必考科目中剔除,那说明英语越来越不重要,考试都不考了,那花那么多时间去学习它自然就不必要了。

针对将来,也有观点表明,现在科技越来越发达,很多语言翻译器也越来越先进,有的翻译器的准确率可高达98%,有这样的便利,那跟外国人交流甚至是出国也不用担心语言不通了。

有如此便利,自己还有去费时费力学的必要吗?

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我的观点

社会环境一直在变,国家政策也不是我们普通老百姓所能预估的,那不管英语将来是否会持续在我们升学、职场、生活交友等方面上扮演重要角色。

英语它首先作为一门语言,语言的学习从来就不是一种单一能力的培养,它背后涉及的环境、文化、观念学习能力、和理解表达能力等综合素养同样重要。

其次,国际上流通的语言还是以英语为主,在世界舞台上,如果和面对面的人都不能保证基本的交流,那么更不用说去了解它的文化背景、风土人情了。

第三,像80、90后这一批人,大部分是从初中阶段开始进行英语学习的,这个时候学习英语,绝大部分不是为了兴趣爱好,更多为了应试。

既然是为了应对考试,那采取的学习方法当然也是直接了当、简单粗暴的,也是最枯燥的——死记硬背。

从基础的字母开始,再音标,再语法,我们掌握的都是套路,试想如果我们的母语没有前面这么多年的语言环境的沉淀,一上来也是让我们学习各种套路,那会是一场怎样的噩梦。

就是因为我们以前学英语直接就是学套路,套路学好,再背词汇、背对话、背文章,前期没有任何铺垫和环境影响,所以绝大部分人学出来的英语都是哑巴英语,考试考完了,大部分人可能一辈子都不会再去触碰它。

那么现在学习条件这么好,信息如此发达,资源如此丰富、庞大,我们应该是可以更轻松就能把这门语言拿下的。

同样对我们的孩子来说,我们也是更希望他们能够把英语学得像一门语言,而不是一个学科。

我们期待的不单单是孩子将来能在英语考试中取得好成绩,而更希望他们能够走出国门,了解多元的世界,能够毫无压力地在国外旅行、生活、求学,能够自如地在异国他乡交朋友、找工作,了解西方历史、体会外国文化。

希望他们可以用全新的视角看问题,最终成为全球化时代下的复合型人才。

03---

针对英语启蒙的一些问题

兴许有的家长观点跟我大概一致,那么针对给孩子做英语启蒙这块可能很多人会有这样的一些疑问,比如:

什么时候给孩子做启蒙?

自己不会英语怎么办?

需不需要报班学习?

需要购买些什么材料?

如何给孩子做英语启蒙呢?

......

接下来我会结合自己学习的和已经在实践的经历,对上述问题,给大家分享一下我的心得。

这里需要强调的是,我下面所说的学习和实践的内容,大部分是针对学龄前儿童,因为我孩子只有两岁多,所以目前聚焦学习和了解的更多是这个年龄段的。

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个人育儿经验分享

一直都是自己听别的育儿专家、学科达人讲述,现在我也能静静地坐在电脑桌前,平静地回忆自己育儿种种,把自己的所思所想一个字一个字地码出来,这不可不说也是一种美好的体验。

那先来说说什么时候给孩子做英语启蒙?

研究表明,在人类发展的特定阶段,语言发展存在着敏感期,所以是越早接触语言学习,就越能学得更好。

我认为这个时间是没有明确界定的,因为每个孩子的情况不一样,3岁前幼儿,先肯定是以母语启蒙为主,再结合孩子情况可以适当做些英语启蒙和引导。

我孩子几个月大的时候就听这方面的专家说学习英语要越早越好,我就开始有意识地给孩子听英文儿歌,看英语绘本,指物对词,但通过观察,娃娃太小,感觉收效甚微。

这个阶段孩子对外在真实的世界会表现出更浓厚的兴趣,不同的人事物更容易激起孩子咿呀学语,于是我也就不强求,暂停了一切英语启蒙的想法,在孩子还不会说话这个阶段,我还是专心做好母语启蒙吧。

渐渐地孩子会说话了,表达能力也越来越清晰了,孩子也养成了每天定点读绘本的习惯,对书本也产生了浓厚兴趣。

在这样的前提下,我又在孩子两岁四个月的时候正式开始英语启蒙计划,我有意识地定时定点定量地给孩子讲英语绘本。

每天固定时间给孩子讲绘本,刚开始阶段一次讲一两本,观察孩子的反应,起初因孩子已经习惯了中文绘本,看到英语绘本,他会指着书中的图片不停地问问题。

在讲英语绘本的时候面对孩子的各种提问和干扰,我并不会直接用中文回复他,我一般都是微笑地看着他,然后对他说:Baby,  look at me, let‘s  read  the book...

说这句话的时候,我是边说边比划动作,孩子刚开始并不知道我说什么,后面说多了,很快就知道妈妈的意思了,并且能做到一听到这话就跟妈妈一起看书。

如果他问的是书本相关问题,我会用“Yes,it is ...,NO,it is not ..., it is...”来回复他的问题。

然后刚开始执行英语启蒙计划的第一周行动就取得非常圆满的成功,孩子很配合,兴趣也还可以。

讲英语绘本的时候,不可以一句英语一句中文这样来翻译,更不要Cat,Cat,猫这种形式来学,要全部用英语来讲述。

那有人可能会问,自己不会英语那怎么办,需要报个班去学吗?

针对自己不会英语的,我感觉也不用焦虑,更不用着急去报英语早教班,因为启蒙阶段,没有我们想的那么复杂,稍微花点时间,基本自己都可以搞定的。

我自己虽不是英语零基础,但基本也忘得差不多了,在给孩子讲之前我都是需要提看教材,不会的就翻字典,根据材料提前设想大概会讲什么句子,提前把要讲的内容设计好。

像这些都可以借助百度,有道,金山词霸等工具来解决,上面都有注释还有读音,不会读的多读几遍也就会了。

跟我们的宝贝一起开始学习一门语言,相互陪伴,一起成长,这样的亲子时光想想都令人兴奋。

对孩子来说,他们不会要求我们有纯正的发音,也不要求我们流畅的表达,他们要的就是眼前的这个人能够全情地陪伴,所以不要把这么好的机会错失掉。

所以对于早期教育,我个人认为还是亲力亲为比较好,不需要着急把孩子推出去,三岁以前对孩子来说亲密有效的陪伴才是最好的启蒙。

那自己给孩子做英语启蒙的话需要准备什么材料呢?

早期英语启蒙阶段,材料用对了,对我们的学习是会起到事半功倍的效果。

我给葫芦娃最早购买的是最常见的英语绘本,没有用心去研究对比,买回来就发现不实用,句式复杂,句子多,篇幅长,孩子小,不合适,用不了就只能搁置再找合适的。

在孩子一岁八个多月的时候,听推荐入手了一套培生幼儿启蒙英语LevelA和LevelB,My First Dictionary,Scholastic First  Picture  Dictionary,大猫英语分级阅读预备级1和2.

买回来没直接用,因孩子中文表达还不太好,这个阶段还是母语启蒙为主,等到孩子2岁4个月这套资料才正式启用。

当前我就只用了培生Level A 和My First Dictionary这两个教材,培生的绘本非常简单,一本就一个句式,图片表达很清晰,色彩也鲜明,孩子很喜欢翻阅,这个跟我们中文启蒙绘本还是共通的,我们中文启蒙之初所用的绘本也是图片为主,文字只占很小一部分。

My First Dictionary 这本书也是结合这个阶段宝贝们的发展特点设计的,非常简单,图片对应其英语名称,平时在生活中遇到的词汇在上面就能找到对应的。

培生LevelA和B各46册,一共92册,再结合My First Dictionary这本幼儿字典,在三岁这个阶段我感觉是足够用了,资料不求多,精准就行。

材料准备好了,具体每天该如何去做呢?

这里详细说说我的做法,一般我会提前一天阅读我第二天要给葫芦娃讲的培生绘本,针对不认识的单词先查好字典做好标注,除了书本上讲的句式,每页书的图片所涵盖的名词这个是要掌握的,比如物品名词,颜色,状态等,提前对要讲的内容做到心中有数。

再根据每页的内容预想孩子可能会有的问题,提前做好用英语回答的材料,或者是有些名词我想展开解释的,也会提前做好预案。

然后接着就是每天固定拿一个时间专门讲英语,时间可以是中午午睡前或者是晚上睡觉前,时间在20—60分钟之间,这个时间段就只讲英语,不会涉及其他。

最后就是给每天的这个英语绘本时间设计一个仪式,这个仪式随意的,只要是能让你们彼此间达成共识:接下来的游戏是好玩的,需要我们一起玩的。

我们家的仪式很简单:一句话,一个问题,一个手势,一句表扬。

一句话是:OK,baby,now it is time to read English book,First,answer my question。What is this ?(通常就是拿接下来的书问)

葫芦娃听到我的问题就会坐正然后说:“Book, it is a book.”

然后我就会给他竖个大拇指,笑着对他说:“Yes,good boy!”

美好的英语亲子互动时间就这样拉开帷幕啦。

在真正讲的过程中,不干巴巴讲,我都会边讲边结合肢体语言,用上不同的夸张语气来演绎,孩子每回听得都津津有味,也能保证跟我很好地互动。

在重复讲的过程中,针对他喜欢的部分,每回都等不及我讲到,他就抢先给我讲了,动作也叫他给模仿去了,非常生动有趣。

新的内容讲完以后,第二天我再对前一天的内容简单进行复习,每天如此,直到葫芦能把相关内容都自然说出来,就这样每天循环,每天讲。

然后日常生活中,在家里,常见的物品名称,我都会用“This is ...”的句式告诉他,久而久之,高频复现的词,他都能知道。

吃饭的时候,告诉他食物名称。

在户外看到花草树木,飞禽走兽,也会简单用英语告诉他。

另外平时说再多,都不如在超市一次学得多,大的超市应有尽有,想要娃娃认什么东西,超市是最好的选择,我们母语启蒙的时候,就经常泡在超市大半天,认各种物品,之前买的认物图书,看几个礼拜都还不如去一次超市,现在我们英语也这样,边逛边玩 What is it?It is...的游戏。

所以就以每天这样的方式来玩英语启蒙,我们一个半月下来,培生的绘本孩子现在可以熟读15本,每个句式都知道,指着图片增加的部分都能讲出来,生活中常见物品也都知道,户外他也能自然地跟我或者他的小伙伴说“It is a tree ,a big tree ""It is a flower,it is a bird,it can fly”等。

一个半月时间能达到这样的效果,是超出我预期的,小朋友的记忆力真的超乎我的想象,太厉害了。

每回我都有这么强大的学习能力,身为家长的我要不好好教育的话,就真的太对不起人家了,也太浪费了。

因此更加坚定了我对科学养育的信念,养育孩子是需要方式方法的,用对方法就是一副母慈子孝的美好画面。

絮絮叨叨讲这么些,总体感觉还是要在恰当的时间,赶紧行动起来,时间不等人,先做,再完美。不管会不会,先做,做了才会知道接下来具体该怎么办,不然,永远不知道下一步该落在哪里。

未来可期,在孩子教养这块我还需要不断去了解和学习。

如果您有更好的育儿理念和实践经验,欢迎一起来探讨,共同进步。

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