初三年级的学生有了一定量数学知识的积累，往往一道题他们能想到很多不一样的解法，而且好多解法也非常值得借鉴，所以我在上习题课时尽量给学生们讲题的机会。
一般我都是提前把需要讲的题提前分配给学生，然后分到题的同学会根据自己要讲的题目提前研究解法。这样很好的调动学生的学习热情，开发学生思维潜力。通过改变被动学习听讲的过程，学生的注意力得到提升。
通过学生讲题也能很好地发现存在的问题，并通过老师和其他学生补充讲题，弥补学生思维漏洞，特别是一题多解更是很好的锻炼了学生的思维，最后通过师生共同总结反思得出比较简单完整的解答过程。加深了学生对题目类型、知识点的印象和理解，促进学生数学发展。
给跑来办公室的学生讲题
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本文标题：多给学生讲题的机会
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