《谁是最可爱的人》是老篇目，又重新回归了初中教材中。这样的经典篇目重新回归是值得称赞的，我们的孩子太需要这样的家国情怀的教育了。
课文本身很简单，加之学生历史课已经学了抗美援朝，内容很浅显。如何发挥教材本身的作用，如何浅文深教是我们应该思考的。
用了一周的时间思考，搜寻所需材料，下载了一些抗美援朝纪录片和《跨过鸭绿江》电视剧前段，穿插进课堂，让学生身临其境当时的战火纷飞，感受零下40度低温下，战士们纹丝不动坚守岗位，为做好埋伏，在雪地里趴了一夜，靠吃辣椒来维持热量，以致于第二天冻成了冰雕，教室里静悄悄地，从来没有过的安静。
我相信他们内心一定是感动的，一定是敬佩的，当《中国人民志愿军军歌》想起来的时候，同学们也放声唱了起来。他们深刻领会了“谁是最可爱的人”这个伟大称号的意义。
进而联系所学的知识，邓稼先、闻一多、鲁迅同样也是我们最可爱的人。抗击疫情的前线，白衣战士，钟南山、李兰娟也是我们最可爱的人。中印边境冲突中的五位戍边英雄，恪尽职守终无憾，他们也是最可爱的人。
这节课最后欣赏视频《经典咏流传》，以胡适《新青年》中的《青春》结束，以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。号召同学们珍惜韶华，不负青春，做最可爱的人！
这节课用了两课时来完成，扩充了课外很多内容，浅文深教，利用好时代背景材料，提高学生语文核心素养。
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