上学期结束时领导就吩咐，
“薛老师，现在有一门新课，分析化学，你接一下吧。”
“分析化学？现在不是有分析化学吗，有啥不一样吗？”
薛老师感到有点奇怪，因为从去年开始就已经开始上分析化学课。为什么领导吩咐自己上分析化学？有啥不一样吗？
“哦哦，这个分析化学是大分析，你们现在上的分析化学是化学分析。”
领导耐心地解释，他也知道现在的教学队伍里大概只有薛老师能担任此任务。虽然还有其他多位专职老师，有着多年的无机化学、分析化学（化学分析）的教学经验，但能够把化学分析和仪器分析合二为一的或许也就薛老师一人了。他也知道，薛老师本科可是仪器分析专业，其他老师大多是半路出家。
“哦哦，这门课何时开始上？我总得有时间准备一下。”
“明年这个时候吧，你准备一下。”
“嗯嗯，好的。”
还能怎么样呢？薛老师本就是一个不会说不的人，只要自己能胜任的从来不会拒绝，就像有机化学课程一样。自己默默无名地上了十几年，不为名不为利的，说起来旁人都有点看不起他。烂好人就是被人欺负！
不知道这一次的大分析课程是不是个有机化学一样？自己剃头挑子一头热，付出那么多心力，结果不一定有好结果。
但既然答应了，按照薛老师的性格，只有努力做好，就像前面分析化学（化学分析）备课一样，自己付出一个暑假，把整个课程课件制作完成，供教研室同事们共享，结果还是有人说三道四！唉，只能一声长叹，岂能尽如人意，但求无愧我心。
仪器分析确实是薛老师本科专业，那些大型仪器的基本原理之类脑子里还有印象，但真正地要上课，那可没那么简单。问上仪器分析的同事要来他们的课件，可他们上仪器分析的课时和他现在要担任课程的课时完全不一样！
他要负责的大分析，总共也就48学时，而现在同事上的仪器分析就有48或者64学时。这课怎么上？
只能到bilibili上去取取经，看了人家的课程也是高兴不起来，人家都是仪分一门课，课时都不少的。唉，只能先看了再说吧。
清华大学张老师的仪器分析课可以参照，虽然是2017年的，但对于那些经典仪器内容知识点是不会变的。张老师上课还是很不错的，毕竟是名校的！自己曾经是这个专业的，虽然已经过去多年，但听完一轮后感觉收获不小 ，很多已经模糊的知识点和概念都从沉睡中慢慢苏醒。有了这个底子，再看看书，查查文献，就可以把课件完善起来吧。
不知道明年此时是不是有勇气上这门课，上好这门课？
2022.3.17
隔离在家，一心一意备课也不错。
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