我在202班学习一天的感悟
开学以来，我陆续找我们学校老师谈心，了解情况，改进工作。不少老师向我反映，我们学校低年级学生太吵了，老师之所以累，就是在课堂里耗费了大量时间来组织教学，学生学习习惯很不好。
11月2日，我选择202班蹲班一天。听了七节课，中午陪孩子吃饭，观察午辅。
感到欣慰的地方：
1. 202班教室地面干净，座椅摆放较整齐，卫生管理做得比较好。
2.班主任有巡班习惯，做到安全管理无漏洞。
3.孩子们美术创作、歌曲表现、朗诵等方面，表现出比较强的水平。
4.教师们的个人素质普遍较高。
三点思考：
1.如何让学生在课堂上静下来？
七节课，只有两节课学生是守纪律，比较安静的，其他的课，一半的时间都是闹哄哄。老师上课时，学生说话、吃糖，玩玩具、喝饮料，比比皆是。其中两节课，我实在忍不住，拉出几个爱讲话的同学，站在前面，教室里才安静下来。没有好的纪律，怎么可能有好的效率？
班主任一定要强化班级管理。立规矩，强执行！成年人就需要纪律约束，何况小孩！可以通过小组向前冲的方式，实现兵管兵。设8个小组，每个组1000分，哪位同学讲话，扣掉100分，并进行相应惩罚，比如下课在办公室背书，延迟下课，写反思等。一定要说到做到，让学生看到老师坚定的态度。对于特别皮的学生，要放在“特别位置”，比如，老师座位、讲台边等。当他行为习惯有好转，再调整。提前跟家长沟通好。
管好班级不是班主任一个人的事情，是所有老师共同的职责。每位教师都要在课堂上组织好教学。
2.如何提高学习效率？
一定要有针对性的教学。作业没有改，就去评讲，不可能高效。为了提高反馈效率，学生早到校后，让他们开始读书，并把家庭作业翻开。教师进行走动批改。改了一两个组，就知道共性问题了，再在课堂上重点讲解。老师要善于利用“时间边角料”对学生进行培优帮差。
还要丰富学习内容。不能被教材“捆住”，要认真研读教参，然后选择合适的内容进行教学。
3.如何通过家校合作，帮助学生成长？
好教育需要家校共同努力。我们要求学生每天阅读不少于半小时，请家长监督，教师每周评选阅读之星。据我了解，我们有很多老师在推进阅读工作中，有妙招。李森主任把学生分为8个小组，分组检查孩子的阅读情况（家长参与）。敖雪主任的学生每天要进行阅读、朗读打卡，还有积分评价。我觉得都非常好。我建议，还应该经常安排体育作业和实践活动，不能让学生无所事事，看电视、打游戏。
养成一个好习惯，据说至少要21天。
要改变一个班的班风，不可能一蹴而就。但我相信，只要下定决心，坚持下去，一定能看到更加美好的教育。
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