2024年1月21日 中原焦点团队 讲师13期 庞爱国 第1113天分享 本周第3次约练 总约练第708次 咨558、观113、来3、朋5、box约练11、案例分析18
父母常常以爱的名义给予孩子太多的东西——满柜子的衣服，满书架的书和玩具，24小时为孩子开放的可以做出各种食物的厨房，还有一堆围着孩子转的大人。然而，正因为孩子的身边有太多东西，才让他无法静下心来真正做出自己的选择。早晨，有的孩子为选择穿什么衣服而哭闹，有的孩子面对一桌子饭菜无从选择，有的孩子看着大人因为自己互掐而暗自兴奋。然而，当我们把有限的几件衣服搭配好，放在孩子面前，他马上愉快地做出了选择；当我们减少食物的品种，孩子反而吃得更多；当所有大人减少对孩子的关注，他反而能表现得更加独立。
这是因为，孩子的内心需要一个安静的角落，来抑制住无论何种原因而产生的冲动，需要不轻易被外界打扰，享受身心真正的安静。世界上的东西无穷无尽，孩子不可能拥有世界上所有的东西，我常常跟孩子们一起细数已经拥有的幸福——已经学会的事情，每一次的成长进步，身上的每一个闪光点……如果将关注的眼光更多地放在自己身上，我们就会发现，这个世界其实很简单、很安静、很美好。
有限的选择
随着孩子年龄的增长，他们不再满足于家长说什么他们就做什么，而是希望自己拥有发言权，希望自己有所选择。孩子会先拥有部分权利，再慢慢地拥有所有的权利，而有限的选择，就是给予孩子部分的权利。
比如，当孩子在游乐场玩得不愿离开的时候，你问他：“我们要回家了，你愿意像兔子一样跳着走，还是像大象一样重重地走？由你来决定。”如果孩子还是不想走，你可以和善而坚定地说：“留下来不是一个选择。”然后，再次重复之前的两个选择。给出两个选择后，记得赋予孩子自主权，加上一句“你来决定”，因为这会让孩子内心的力量得到增长。
在生活中，无论是小到早餐，还是大到旅游，都可以通过有限的选择来让孩子享受部分权利。当然，前提是你所提供的选择，首先是你自己所能接受的，并且你不会通过提供选择的方式去控制孩子，而是能够真心接受孩子的每一种选择。
比如，你可以说：“这次寒假旅游，我们是去雪乡，还是去海边？你来决定。”无论孩子做出哪种选择，你都能够接受。再比如，如果你对孩子说：“明天的早餐我们是吃面包，还是吃面条？你来决定。”那么，第二天你要准备好这两种食物。
当然，孩子的回答也许并不是你所提供选项中的任何一个，而是他更喜欢的其他方式，因为他想拥有更多的权利，想自己做主。这时，家长可以考虑给予孩子更多的权利，并教会他如何建设性地使用权利，让他在这个过程中学会思考和解决问题。
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