山东郓城有一群好汉，一百单八将，替天行道，行侠仗义，至今为世人传诵。
山东五莲有一所学校，二百多名教师，爱岗敬业，谦逊质朴，用平凡书写着伟大。
他们在教育教学中练就了迈开双脚、深入调查研究的“脚力”。他们利用一切能利用的时间，走向社会，了解社会对教育的呼声，近距离感知教育与社会的契合点；走向家庭，和家长交朋友，了解家长对教育的要求，了解家长的教育心态，教育方法、教育方式，摸清学生在家真实地受教育情况，搭建家校教育的桥梁；走向学生，和学生谈心、不断获得亲知、真知、深知，唤醒学生的求知欲望，唤醒学生的内心真挚的情感。
他们在教育教学中练就了观察、发现、辨别的眼力。他们不断学习、讨论、交流，多角度观察问题，广泛接收信息，勤于梳理教育教学过程中的的具体现象，善于从细枝末节和细微变化中发现问题，见微知著；善于从众多教育现象中找寻教育的内在规律，增强教育的实效性。
他们在教育教学中练就了勤于思维、思考、思想的脑力。他们在学校博雅教育理念地指导下博览群书、广泛涉猎，不断完善知识结构，为思想注入活力，在研究中增强脑力。他们课上课下遇事爱动脑，爱想几个为什么，爱想几个怎么办？他们让脑子始终装着问题，不断拓展思想的广度和深度。
他们在教育教学中练就了驾驭文字、提炼观点、表达思想的笔力。他们读经典、读佳作、广泛涉猎教育教学刊物；他们利用“生活化写作”这一平台，厚实自己的写作功底。伴随着笔力的提升，他们们教育智慧也由此汩汩而生。
他们黑发银丝映日月，丹心热血沃新花。
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