知识是个好东西，但……

培根说：知识就是力量。在我小时候，就将其作为至理名言。但几十年过去，也学了不少的知识，才发现培根的话也是有前提的。

这个前提就是：你所学的知识，一定要为你所用，解决你实际存在的问题，那才能算是真正的好东西，它才能发挥其强大的力量。

我静下来细思，从小到大的确还学了不少的知识，有的用到了日常生活及工作中，有些还堆放在我们的头脑里。

有句话说：学了太多的道理，依然过不好生活。是这知识、道理它没用吗？不是！只是我们的知识还是知识，还放在头脑中。

是因为我们还不得法，还不知道将知识如何去运用，去解决我们面临的实际问题，这才是关键。

此刻，我想到了费曼学习法，它主要包含四个方面的内容，分别是：确立学习目标、教给别人（输出）、复盘回顾、简化运用。

费曼学习法，很好的解决了从学习到运用的过程。以往我的学习，是被动的，或者只是一个浏览、堆积的过程。

现在想来，那只能叫浏览、阅读，没有真正的过大脑，没有真正的思考，没有真正的提出问题，没有与自己当下的实际相结合。

那些知识点还只是知识点，犹如那珍珠一颗一颗的，还没有被串起来，形成一个体系一个系统一个闭环，所以它是无用的。

说它无用，是因为还不能发挥功效，在生活工作中还不能解决实际的问题。所以，学习的知识，或知识点只能坐冷板凳了。

倘若在学习中使用了费曼学习法，我想会大不一样。在它包含的内容中，第一个就是确立学习目标，也就是你为什么要去学习。

确立了学习目标，我们才能的放矢，去主动的学习，主动去找答案。解决了学习的积极性问题，从此让学习知识走上了快车道。

仅仅学习了知识还不够，还要将其教给别人去输出。教给别人去输出，那就需要我们真正的学会弄懂弄通。

你教予别人的，他还要能懂。套用费曼的话去说：“如果我教的科学知识，大学新生还未能听懂，说明我自己还未真正的掌握。”

在这里，费曼学习法的要求是很高的，那就是你不仅要学，还要真正的掌握。否则，你无法教给别人，你在教的过程中会卡壳。

教予别人的过程，也是将学习的知识点初浅运用的过程，这样就来到了费曼学习法的第三个内容，或步骤：复盘回顾。

这一步很重要，它主要解决知识点运用过程中的卡点，采用复盘回顾去发现问题，采取措施解决问题。

假若以上三步都很好的解决，那就来到第四步：简化运用。我们学习知识，不是用来炫耀的，而是要解决我们或他人实际问题的。

为什么要简化呢？因为唯有将所学的知识简化成几个步骤，或一个模型，将其形成一个闭环，它才会有生命力。

如果我还不能将所学的知识或体系，简化成一个模型，形成一个闭环，那说明我还未真正掌握这个知识，还处于粗浅的阶段。

说明我还要去学习，俯下身子打通堵点。哪一天，真正的形成了我的体系，我能游刃有余的运用，才能说我学到了这方面的知识。

此刻，我们才能坦然地说：知识，它是个好东西，但一定要为我所用，那才能算是真正的好东西。