教育学家发现：一个人能否取得成就，既取决于个人的努力，也取决于教育，特别是父母教导。那么，做一名合格的父母则成了非常重要的课题。
Part 1
家庭教育的急迫性
家庭教育已成为中国社会的共同课题。中国家庭中，有许多父母已经在不知不觉间伤害和阻碍了孩子的成长。
那么，什么是家庭教育呢？与学校教育、社会教育相比，家庭教育又有怎样的特点呢？
我的理解是：学校教育和社会教育是公共教育，家庭教育则是私人教育；学校教育由国家培养的教师执行，有统一的教材，体现国家的意志与方针；而家庭教育是由父母主导的个性化教育，是千差万别的。学校教育侧重知识教育，而家庭教育是情感教育，包括道德教育、生活教育、人格教育，浓缩成一个字，就是“爱”。
当然，国家对家庭教育也有指导，但都是比较宏观的、软性的倡导。比如2010年全国妇联联合教育部、中央文明办、民政部、卫生部等多个部门颁发了《全国家庭教育指导大纲》，不过多数父母未必知道。
Part 2
家庭教育的重要性
教育孩子是人类重要而又艰难的学问，它比任何工作都难。父母是孩子永不退休的班主任，肩负着对孩子一生负责的责任。无论你面对的是什么样的孩子，你都没办法反悔或者“退货”。
孩子的命运掌握在家长手上，无论父母事业上多么成功，也抵不了教育孩子的失败。把天才培养成庸才，是对家庭和人类文明最大的犯罪。由于大多数家庭都只有一个孩子，我们大概连改错的机会也没有，连补偿的机会也没有，所以我们只能把孩子教育成功。这几乎就是家庭最重要的成功，也是你一生最重要的成功。
农民种庄稼，光靠爱，不行，只有懂种庄稼之道才有好收成；
教育孩子，仅有爱，不够，只有懂孩子的成长规律才有好未来；
中国最需要教育的，不是孩子，而是父母；
老师不担心孩子不好，就担心家长有问题，这是一个无解！
Part 3
家庭教育的复杂性
教育问题是一个庞大的系统，牵涉面宽广而深远。这不仅反映了当前社会总体的问题，也是当代中国许多情况的缩影。在父母的身上有民族的影子，也有中国近代经济发展演变的痕迹。家庭教育也因此又延伸到文化、社会以及更大的历史背景中。
对父母而言，教育好孩子就是给孩子重生的机会。人的一生，可以在三个关系中得到修炼：亲子、亲密、事业关系。通过教育孩子， 可以有更多的思考与反思，引导家长开始向内学习，向外看到可能性，走出人生的困局，将父母的“需求”转化为“爱”。不教教育理论，无心教育理论，无为而无不为，太玄！——儒为表、道为骨、佛为心。关于家长提出要方法，我们是理解又很无奈。
Part 4
家庭教育的现实性
如今社会的竞争现实而残酷，孩子在成长过程中不得不面对入园难、入校难、就业难等现实困扰。作为父母，总希望孩子多学一点， 多会一点，比别人强一点。现在的父母似乎更关心对孩子应试能力、才艺技能的训练。研究发现：80%以上的中小学生父母把孩子的学习 成绩摆在第一位，而把道德放在比较靠后的位置。很多父母对孩子的要求是：只要学习好，别的都不用管。这样教育出来的孩子，只会变成没有情感的分数机器。
我也很能理解父母的期望和无奈，但是，提升竞争力不能违背孩子成长的规律。真心爱孩子的父母，又怎能不关心孩子的心理、人格发展是否完善呢？
现在，小学教育中学化，幼儿教育小学化，已经把早期教育变成了“早期摧残”。做父母的很少有不爱孩子的，但是，怎样才是真爱孩子却值得商榷。如今普遍的方式是，物质上无微不至，功课上步步紧逼，精神上麻木不仁。在我看来，这样做不但不是爱孩子，而是在害孩子。
真爱孩子的人，一定会努力让孩子有一个幸福的童年，以此为孩子一生的幸福奠定基础。具体怎么做，我说一说我的经验供参考。其一，舍得花时间和孩子游戏、闲谈、共度欢乐时光，让孩子经常享受到活生生的亲情；其二，尽力抵制应试教育体制的危害，保护孩子天性和智力的健康生长；其三，注意培育孩子的人生智慧和独立精神， 不是给孩子准备好一个现成的未来，而是使孩子将来既能自己去争取幸福，又能承受人生必有的苦难。
家庭教育简单说也就是“爱的教育”（爱又是一个很深的话题）。一个家庭本就由爱而生，孩子本来就是父母爱的结晶。人类社会要生存下去，就需要爱的传承。爱是教育的最大秘密，其中包括这两个层次：首先，父母要给孩子真正的爱，让孩子感受到你的爱，一个人最难忘的记忆往往不是父母教给他们的道理，而是自己与父母之间的感情，这是一个美妙的生活体验，也是一种最容易为孩子理解的感情。你看婴儿吃奶时脸上的那种满足、露出的那种微笑，此刻在他眼里无论怎样的母亲都是最美的。其次，父母要引导孩子学会爱，由爱自己、爱他人，推及到爱社会，不能把自爱变成自私。本书力在帮助父母在教育孩子方面，坚实地向前走一步。
／End.
文章摘自——范津导师家庭教育系列书籍之《家庭教育孩子的幸福》
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