3、体悟生活意义，合作奉献，保持社会兴趣
阿德勒说，“生活的意义应该是对同伴发生兴趣，作为团体的一分子，对人类幸福贡献出自己的力量。”“所有真正生活意义的标志是：它们是别人能够分享的且被别人认定为有效的东西。”当新网师的学习成了我生活的一部分之后，我的职业生活悄然发生着变化，每次上课之前的准备阶段，便多了课堂观察的任务，带着这样的目的，课堂上的每个精彩瞬间都不会被错过。我在给学生上《画自画像》的时候，每个班都会有些不同寻常的学生引起我的关注，
比如画一朵哭泣的云代表自己的明显抑郁的女生，她质问自己“生活有什么意义？”“每天觉得没有意思”……她沉浸在自己的认知里伤春悲秋，我便主动和她交流，无痕地几个问题，让她想和小组成员交流互动，而恰恰就是在小组的合作交流中，她对同伴发生了兴趣，并作为团体的一分子贡献了自己的自画像，所以，我很快看到了她脸上久违的笑意，这让我看到了自己职业的意义，有很多的可能在合适的时间，合适的机会中改变一个人。阿德勒说“合作也是我们拥有的防止神经病倾向发展的一种重要保障。”自此，我对于小组合作有了深刻的认识，它竟然可以上升到生活意义的高度，让学生从小就学会合作，在合作中学会分享，即学会奉献自己的观点和感受，从而对同伴、对生活产生探究的兴趣，对生活的意义自然也能够体会得到，那么人类社会的进步必然是无止境的。
除了新网师的学习，我还参加了河南省教研室的危机干预专题培训，全国社会心理服务体系建设试点地区基层人员培训，教育行走一起书写吧打卡等等，不仅自己学习，还组织了大批和我同样需要心理学知识的人共同学习，互相交流，彼此打气，共同成长。我会自我调侃自己的兴趣爱好就是学习，好比别人喜欢打麻将、斗地主、刷抖音一样，我就喜欢通过学习完善自己，帮助别人。也许在别人看来，每天简书日更千字以上，读书打卡写作业完全是庸人自扰，可在我看来，和我同样简书日更，读书打卡写作业的人就是和我有共同生活意义的人，是我职业成长中的良师益友。
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